Story time优质公开课教案

课题：Unit3 Animal Friends 学习目标：

1.能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。

2.正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have …. 3.能正确的听、说、读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing. 4.通过学习培养学生对动物的热爱。

二、教学重难点

学习重点: 1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。

2.会说会读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing。

学习难点: 1.句型It has/They have ….的掌握与正确运用。

2.单词：animal等的正确发音。

教学过程: 第一部分

学习探究

主问题1. What animal friends do they have? 探究过程：第一步：自学探究————what animals do you know?

自学要求 1.Please say animals as quickly as you can. 2.

Try to say animals correctly. 第二步：互学探究————Watch a cartoon and think：What animal friends do they have? 合作要求 1、看完动画后讨论答案。

2、小组内交流运用什么样的方式表达“某人有。。。。。”

第三步：展学探究————运用“I have../ she has…/ He has….”表述某人有什么。

展评要求 1、小组讨论交流运用句型时要注意哪些问题？

2、小组成员展示。

3、全班参与评价。

主问题2. What are they like? 探究过程：第一步：自学探究————第1/2/3幅图what color are they? 自学要求 1、学生自己默读课文，选出答案。

2、模仿语音语调进行朗读重点句子。

第二步：互学探究————What do they have? 合作要求 1、Read the story 。

2、运用They have/It has.进行描述。

第三步：展学探究————what can they do？

展评要求 1、听录音后回答问题。

1

2、描述动物的本领语。

3、模仿语音语调并进行朗读。

主问题3. Can you describe your animal friends? 探究过程：第一步：自学探究————

第4幅图

自学要求 1、自由朗读课文。

2、提出本幅图相关的问题，给班级其他同学回答。

第二步：互学探究———— How do you describe your animal friends? 合作要求 1、听录音。

2、划出相关的词语或句子。

3、小组合作描述自己的动物朋友。

第三步：展学探究————

Do a report 展评要求 1、小组内描述动物朋友。

2、交流描述的动物朋友。

问题梳理

1.我们描述一个动物朋友时：通常从总体印象、外貌特征以及能力爱好几个方面来描述。2.常用句型：I have… It has/They have…./It can…/They can…

第二部分

达标检测

（一）

基础练习

How many body parts can you name?

（二）

综合练习

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