Lesson 2优秀教学设计说课稿

4.23开放日教案

Unit 4

Part 2/Revision 2——1，20 教学目标

1.

能学唱本单元英语歌曲并做出相应的动作。

2.

能根据听到的单词／词组cry，smile，stamp，go to

sleep指认图片或做出相应的动作，并能根据图片认读单词。

教学重难点

能学唱本单元英语歌曲并做出相应的动作。

教学过程

Ⅰ.Warming up 1.Greeting 2.Ask and answer : How are you feeling? I’m…

Ⅱ.New lesson 2．Listen and point．Sing the action song．听一听，指一指，唱一唱。

Step l学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。

Step 2学生再次听录音，模仿相应表情和体态语、跟唱，进一步体验学习。

Step 3老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练

(如：Tom’s…cry，smile，stamp his feet，go to sleep)。

Step 4老师做出cry的动作，询问学生：How am I feeling? Am I happy?引导学生

说出sad。教师总结：I'm sad，I cry．用同样方法引导学生说：sad--cry，

happy--smile，angry--stamp his feet，fired--go to sleep。

Step 5老师再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱，并指出相应图片。

Step 6学生完整地演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。

Step 7学生分组练习歌曲，老师可根据学生的分组活动情况，选取2—3组进行

表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动(如：老师评价、

学生互评等)。

录音稿：。

Toby’s sad, sad, sad．And he cries，cries, cries．

Toby ‘s

happy, happy, happy．And he smiles He’s angry, angry, angry．And he stamps his feet He’s tired, tired, tired．And he goes to sleep．

Revision 2——1．Listen，sing and mime．听一听，唱一唱，演一演。

可采用多种形式复习歌曲。

录音稿：

Toby’s sad, sad, sad．And he cries，cries, cries．

Toby ‘s

happy, happy, happy．And he smiles He’s angry, angry, angry．And he stamps his feet He’s tired, tired, tired．And he goes to sleep．

Ⅲ.Let’s practice 20．A card game．You need l6 cards．卡片游戏。

Step l让学生从课本83页剪下做游戏所需要的卡片，然后分成四人小组。这个游

戏的目的是通过一个学生向组内其他学生索取他们的卡片，从而组成尽可能

多的“家庭”(即四张一组的卡片)。

Step 2由学生A开始，对学生B说：The tired mouse，please．如果学生B有这张卡片，他应将卡片给学生A，并且说：Here you are．学生A则继续向学生8或其他学生索取卡片。如果被问到的学生没有这张卡片，就应说：Sorry．然后该轮到他／她向别人索要卡片。

Step 3当学生中有人成功地组成了一个完整的家庭(例如：four mice)，这四张卡片就属于他／她，其他人不得要回。

Step 4

当所有“家庭”都团聚时，游戏就结束了，拥有最多家庭者就是胜利者。

Ⅳ.Homework 1. 复习单词。

2.

完整地演唱歌曲，并配上相应的表情或体态语。

板书设计

Unit 4 Feelings Toby’s sad, sad, sad．And he cries，cries, cries．

Toby‘s

happy, happy, happy．And he smiles He’s angry, angry, angry．And he stamps his feet He’s tired, tired, tired．And he goes to sleep．

课后反思