2.色彩的冷暖教案1

色彩的冷暖

教学设计

课型: 绘画知识基础课 课时：1课时

教学目标

：

1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：

从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点

： 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：

色彩冷暖涂色印样、水彩笔、蜡笔等。

教具准备：

多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

教学过程

：

一、 组织教学（1分钟）：请学生放置好学习绘画色彩画的用具及美术书。

二、 导入 新课（3分钟）：

（一）、开门见山，震撼登场。

提问学生对色彩的喜好与感受，学生回答。生活中的色彩影响我们的情感，因为色彩有着自己的属性----冷与暖。

（二）、导入 课题：

板书课题：2、色彩的冷暖

三、 讲授新课（15分钟）：

（一）、结合作品，让学生对色彩的冷暖产生更强烈的感受。

1、屏幕放映作品，让学生去亲自感觉。

（1）、放映暖色调画面《橙色》、《阳光》、《北方的九月》等，问：这些画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以暖的感觉。结合图画，得出结论：以红橙黄为主的暖色给人热烈、温暖的感觉

（2）、放映冷色调的画面《蓝》、《南极》、《星空》、《高原情》，问：这些画面又给你什么感觉？---给人以冷的感觉。结论：以蓝色、蓝紫色为代表的冷色，给人以宁静、寒冷的感觉。

（3）、屏幕显示詹建俊的冷暖两幅画面，让学生再次去体会感觉。

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

（二）放映色相环，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

（1）在12个基本色相中，提问：仔细观察，在冷暖对比中暖的是什么色？（红色、橙色）冷的是什么色？（蓝色、蓝紫色）

（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？

请一名同学上台板演，其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。

教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏紫的色彩属于冷色。以红黄为主的画是暖色调的画，以蓝紫色为主的画是冷色调的画。

（三）放映冷暖对比的几幅画，冷暖是相对的。即使同一张画亦有冷有暖，只不过以一种色调为主，达到均衡的美。体会色彩的冷与暖会于心。

回放上几幅作品，组组对讲，再联系生活，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？什么是色彩的冷暖？什么是冷暖色调的画？看哪位同学讲得更好。

师给予鼓励：同学们经常去注意观察事物和进行绘画，可以帮助我们更好地体会色彩中的冷与暖。

四、 课堂练习

（18分钟）：

（一）要求：用冷色、暖色涂画出冷、暖色调的画各一幅，既有对比有和谐。

（二）、 教师巡视指导，

欣赏学生作品，启发学生。

鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感，注意冷暖协调。涂色要匀。

（三）、作品点评。多赞赏鼓励。

五、课下作业（1分钟）

用冷色、暖色画出冷、暖色调的写生画各一幅。

六、课堂小结（2分钟）：

重点：掌握色彩的冷暖知识：冷色：蓝、紫、绿，暖色：红、橙、黄；作品的冷色调、暖色调。加强对色彩冷暖的感知、感受。师的鼓励：同学们经常去注意观察事物和进行绘画，可以帮助我们更好地体会色彩中的冷与暖。

七、课后反思

课上完成了教学目标，学生能够体会色彩的冷暖色性，能够完成冷暖色调的绘画，对色调整体把握较好，今后需加强练习，加深对色性色调的体验，使之画面更加丰

富动人。课下作业分组展览，张贴在教室墙壁上，（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。互评互学，评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业

，给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足，提出希望。

八、板书设计

2、色彩的冷暖

冷色：蓝、紫、绿 清冷、宁静 冷色调 协调

暖色：红、橙、黄 温暖、热烈 暖色调 对比

易县燕都九年一贯制学校

崔鹏伟