2.后滚翻教学设计第二课时

后滚翻教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为本，以《后滚翻》为主教材，从学生的主体出发，重视学生的主体地位，结合小学生心理、生理需要的特点，采用情境教学法，根据课的内容创设主题教学情境。随着主题的展开来完成各项教学任务，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设《抗击暴风雪》的情境，让学生在情境教学中去学习知识，掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。同时培养学生团结友爱的集体主义精神及不怕困难勇敢顽强的意志品质。

二、教材分析

滚翻是深受小学生喜爱的体育活动，它是以全身协调发展的一种身体技巧活动。滚翻是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，但作为生存的基本技能及运动锻炼手段之一，滚翻仍有他存在的价值。对小学生四年级的学生来说通过滚翻教学巩固并提高前滚翻能力。让学生学会前滚翻动作方法，发展身体协调性，培养正确滚翻习惯。

三、学情分析

本次授课的对象是小学四年级的学生，通常这个年龄段层次的学生好奇心强，模仿能力较强，想象力丰富，思维敏捷，但学生的自控能力、学习的持久性不稳定，因此技术性强，内容单调，集中统一的教学都会影响学生学习的积极性。为此，我抓住小学生心理，生理的特点，创设主题教学情境，将知识技能融入学生所喜爱的教学情境中，增强课堂教学的吸引力，让学生积极主动的参与到活动中来。

四、教法与学法：

教法：1. 情境教学法:让学生在创设的情境教学中去学习知识、掌握技能、提高能力、促进身心和谐发展。

2．提问设疑法：鼓励学生带着问题去思考，去尝试、去体验、去实践，提高学生自主实践能力。

3．讲解示范法：运用语言和示范动作，使学生直观地看到所学的动作，了解所学动作的整体形象、结构以标准的动作示范激发学生“我要学习”的情感。

4．情绪激励法：以充满激励性的话题激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。

5．评价法：充分发挥学生的主观能动性，引导学生的自我评价，相互评价、教师评价。通过评价培养学生的正确认识与评价自己和他人的能力，达到自我教育和相互教育的效果。

学法：本课采用尝试法、游戏法、自我练习法、合作探究法、竞赛法、展示法、互评法，通过这些学法的运用，培养学生的自主实践能力，自我管理能力、合作交流能力、探究创新能力。

后滚翻教学设计

教学

1.后滚翻

2.游戏：双脚连续跳跃障碍比赛

内容

1．进一步学习后滚翻技术，掌握后倒团身紧的动作要领。

教学

目标

2．发展学生身体的灵巧及柔韧等素质，养成良好的身体姿态。

3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间互助互爱的良好品质。

课的

教学内容

结构

一、课堂常规

开

始

部

分

2

分

钟

1.班长整队

2.报告人数

3.师生问好

4.宣布内容

5.提出要求

二、队列练习：

原地四列横队变成八路纵队

一、一般准备活动：

垫4’

上操

1．头部运动

准

备

部

分

7

分

钟

2．上肢运动

3．扩胸运动

4．体转运动

5．踢腿运动

6．全身运动

4

1.教师领做

1．集体做垫上操

组织：四列横队2. 按教师要求进每人一块小垫子。

行练习

2’

时间

次数

1

2

教学组织

教学过程

1.等待学生站队

学习过程

与场地

1.班长整队

组织：四列横队2.问好：同学们好！

2.问好：老师好！

成上课队形

3.宣布本课内容，提出3.认真听讲，遵守要

练习要求

求

1.强调动作要领，组织1．学生报数

学生能够1、2报数

2．指导学生练习

2.按照教师口令进行练习

×

2.提示学生各节操的8

动作要领。

二、专项准备活动：

3’

1．摇头虫

2．划小船

3．垫上“小摇篮”

分组轮喊

3.组织学生轮喊口令3.按要求，进行练习

口令

4．小结学生练习情况

4．认真听教师评价。

1．讲解动作方法及练1．认真听讲，明确

习要求

要求

4

2．教师领做

2．集体练习

×

3．请学生进行展示

3．共同学习，共同8

提高

基

本

部

分

28

分

一、后滚翻

动作方法：

18’

1

2

3

2

1

2

2

1.教师示范完整动作。

1.集体观看。

2.带领学生复习动作2.和教师一起复习

背向滚动方向蹲撑，两

手同时用力推垫，身体

后倒，团身向后滚动，

臀、腰、背、肩、颈、

头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘,

口诀“后滚翻，很简单，动作口诀。

蹲撑屈臂手推垫，身体3.学生根据上节课团紧滚成线，夹肘推手所学回答老师问题。

要及时，圆滑滚动真好看”。

3.教师提问：“向后滚4.跟随老师口令集体练习。

5．学生两人一组，

钟

两手位于肩上（指尖向

后），用力推垫成蹲撑。

教学重点：

2

2

1

1

1

1

1

动，当肩部着垫时，手互相观察纠正。

臂及双手要及时做出什么动作？”

6.两人一组互助练习。

屈臂夹肘，翻掌贴肩

教学难点：

后倒滚动团身紧

保护与帮助方法：

4．组织学生集体练习，7.两人一组进行尝屈臂夹肘，两手贴肩放试练习。

置动作。

8．学生根据练习体5．带领学生分组练习。

验回答。

6.教师示范向后滚动、9．两人一组练习团肩手触垫后，手推垫回身滚动。

落。（要求臀部靠近后脚跟下坐）

10．两人一组进行练保护者单膝跪在练习者

侧后方，当练习者滚翻

至肩部着垫时，一手提

肩，一手提推臀帮助其10’

向后滚动。

二、游戏：双脚跳跃障碍比赛

游戏方法：

学生分成人数相等的8队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一人双脚跳过用垫子设置的障碍后转身直线跑回，拍第二人的手，依次进行，以组内最后一人先完成队习。

7．组织学生利用斜面，11.两人一组根据自从高向低做后滚动练身情况，利用斜面垫习。

或平面垫，完成腹部8．出示图片（三角形、夹包运送任务。

圆形）质疑“身体接近于什么形状更容易滚动？”

9．组织学生利用辅助教具海绵包练习后滚翻。

2．分组比赛。

3．分组比赛。

1．听教师讲解、示范了解规则及要求。

12．分组展示。

10．组织学生练习后滚4．分组比赛。

翻钻过一定高度的彩色皮筋。

11．组织游戏“搬运工”。

12．组织学生进行分组展示，小结学生课堂表现。

1.讲解游戏方法、规则并作示范。

2.组织双脚连续跳过平铺横放的小垫子比赛。

3．双脚连续跳过平铺纵放的小垫子比赛。

4. 双脚有垫步跳过立起来的小垫子比赛。

5.总结游戏情况，表扬获胜小组。

5.为获胜小组鼓掌，以示表扬。

为胜。

结

束

部

分

3

分

钟

生理负荷曲线预计：最高心率155次/分

练习密度预计：35%--40%

器材准备：

1．自制小体操垫32块

2．海绵包32个

3．跳高架2付

4．彩绳2根

5．挂图2张

6．录音机一台

安全措施：

1．为了避免学生在练习中受伤，要教育学生按要求认真完成各项准备活动。

2．在做后滚翻练习时，要强调纪律，严禁学生玩笑。

3．采取分组练习时，立足于学生独立进行练习，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。

4．为了预防学生滚出垫外，在分组练习时，将两块小垫子并排放置，增加了垫子的宽度，大大降低了学生滚出垫外的机率。

一.放松

3’

1

1.带领学生进行放松活动。

2.小结归纳本课学习情况。

1.跟随音乐进行放组织：

松活动。

2.认真听讲。

集体放松，边唱边进行放松活韵律放松《幸福拍手歌》

二.小结、讲评

三.宣布下课

动。

3.道别：老师再见！

3.道别：同学们再见！