第16课　你会设计邮票吗教学设计及教案分析

你会设计邮票吗

山观实验小学

钱丽君 2018.05.21 教学目标

知识与技能目标：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；

过程与方法目标：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；

情感、态度与价值观目标：激发学生对美好生活的热爱。

教学重难点

教学重点：邮票的设计及制作方法。

教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。

教学准备

教师准备：

课件、邮票、信封、水彩笔等工具。

学生准备：水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。

教学设计

一、组织教学

师生相互问好，准备上课。

二、导入阶段

1.出示集邮册

师：知道这些都是什么吗？——邮票

2.你们知道邮票有什么用处吗？

师小结：邮票是寄信时邮费的凭证；邮票里不仅包含了很多知识；同时邮票设计得又很精美，大家都很喜欢，所以具有很高的艺术价值和收藏价值。

3.师：邮票的本领真大，那你会设计邮票吗？

4.揭题：你会设计邮票吗

三、新授

1.邮票历史

a.师：要想设计邮票，我们先要了解邮票的历史。大家想看看世界上第一张邮票是什么样子吗？

——1840年英国黑便士邮票

问：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为什么这张邮票又叫黑便士呢？

（邮票上是英国女王伊丽莎白一世的头像，因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）

——1878年中国第一套大龙邮票

b.问：知道为什么称它为“大龙”邮票呢？

（大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的文化习惯。面值有一分银，三分银和五分银三种。它的色彩有黄、红、绿三种。）

c.师小结：我们发现中国最早的邮票距今已有一百多年的历史，后来，人们发现用这种方式寄信很方便，就慢慢发展起来，出现了各种各样的邮票。

2.欣赏邮票，找特征

出示4张邮票图片

学生仔细观察，发现共同特征

问：同学们，请你仔细找找邮票有哪些共同特点？

a.

面值

b.

发行国家

c.

发行时间

d.

齿孔 作用是什么？——方便撕开

e.

图画

师：现在这枚邮票就可以贴在信封上寄出去了。

3.外形和图案

师：要想设计好一枚邮票，我们还得在外形和图案两个方面动脑筋。我们来欣赏一下邮票都有那些外形，同时请大家思考为什么日常使用的邮票以长方形和正方形居多？

师：小邮票大世界，你们知道邮票上都有哪些内容？（引导学生欣赏）

师小结：邮票内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，因此，邮票又被称为“小型百科全书”。

问：你喜欢画些什么？

——学生回答

问：知道我喜欢什么吗？

4.师示范——莲花邮票

师：我很喜欢莲花，莲花出淤泥而不染，就用莲花为题材来设计吧！我先选一个形状，觉得圆形比较好，先在中间画莲花，大一点，注意不要画到纸的边缘，然后加上背景，涂上颜色。

这样是不是好了呢？

——没好

问：还缺什么东西？——缺少发行国家、时间，面值，最后用花边剪刀剪出齿孔

5.学生作业

师：接下来我们要举行一个邮票设计大赛，每位同学都来做小小设计师，可以用花草，风景，动物，人物等作为设计题材。（边播放学生作品）

师：新颖的设计一定给你带来许多灵感和启发，在你的头脑中那枚将要诞生的邮票一定很精美，小设计师们动起手来吧！（出示作业要求）

6. 作业要求

a.根据自己的喜爱设计一枚邮票；

b.邮票图案色彩鲜艳，形象突出。

四、展示评价

（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）

师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？

（引领学生评述，并说出自己的理由。）

师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！

师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。

五、课后拓展

师：今天大家设计的邮票都很精美，内容也很丰富，既有人物，也有动物和风景，在色彩运用上注意到既鲜艳又和谐。我们今天设计的基本是长方形的邮票，课后还可以设计制作一些其它外形的邮票。

师：同学们，这样一幅图你能看懂吗？(出示ppt图片：通讯发展的过程)

在古代要想寄一封信，很困难，后来有了邮政我们寄信就方便多了，现在轻轻点击鼠标，电子邮件就发出去了。思考一下，作为实用性很强的邮票渐渐地淡出了我们的视野，会不会就从此消失了？（引导学生思考讨论）

师小结：人们常说小邮票大世界，方寸之中天地宽。这就充分说明了邮票中包含了很多丰富的知识，有政治、经济、科技、艺术

、文化等等

，它浓缩了一个国家的历史文化，成为一个国家的名片。同时由于设计制作精美，具有很高的艺术价值，受到越来越多人的喜爱，你说它会消失吗？最后老师希望同学们能利用课余时间，多了解邮票知识，真正走近邮票，成为一名集邮爱好者。