《彝家娃娃真幸福》教学目标设计

二年级音乐下册第三单元《彝家娃娃真幸福》

教学设计

【教学内容】

上海教育出版社二年级音乐下册第三单元《彝家娃娃真幸福》，课型为唱歌课。

【教材分析】

歌曲《彝家娃娃真幸福》是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。

【教学目标】

1、知识目标：掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

【教学重、难点及设想】

教学重点：准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：准确掌握歌唱节奏，背唱歌曲并能用乐器不同方式为歌曲伴奏伴唱。

【设计理念】

新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。

我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

【设计思路】

歌曲《彝家娃娃真幸福》一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，直奔主

题，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，让学生产生兴趣；通过多种方式学唱歌曲，最后通过为歌曲伴奏和表演唱来进一步学会歌曲，让学生在幸福快乐中学习。

【教学准备】

多媒体课件,电子琴、串铃、

【教学过程】

课前才艺展示：1、复习

2、请你像我这样做，声势律动

一、师生问好，导入，了解彝族文化风土人情

1、师：欢迎同学们来到我们音乐课堂，今天的音乐课堂来了两位少数民族的小朋友，看一，看他们是哪个少数民族的小朋友？

生：彝族

2、

师：请看电视屏幕，让我们一起走进彝族村寨，了解彝族文化。PPT 师：请分享你了解的彝族文化 生：

师小结：彝族是六大少数民族之一，（蒙古维族藏族傣族回族）具有悠久历史和古老文化，主要分布在云南四川贵州等地。住土掌房，穿特有的民族服饰，喜欢银子饰品，戴银项链银手镯。崇拜火、每年的六月24日都要举行火把节，围成圆圈跳铃铛舞、圆圈舞。

高兴起来会唱歌，让我们一起来学一学、唱一唱。（导入）

二、发声练习

6 5 5 ︳ 2 2 2 2 5 0 ‖

哩 喽

喽 哩哩哩哩 喽

1、师范唱

2、学生跟琴练习

要求：声音甜甜的，轻快、有弹性的

过渡：同学们的歌声真动听，这两个彝族小朋友给我们带来一首歌曲，请欣赏。

三、学唱《彝家娃娃真幸福》

一）、听一听

1、初听，初步感受歌曲情绪、速度（好听吗？心情如何快乐高兴，你能用表情表示吗？歌曲速度：中速稍快），

过渡：让我们带着快乐的心情再听一遍，

2、复听，记歌词，听辨演唱者的声音

要求：a听一听歌里唱了什么？（歌词粘贴黑板）

B有几段歌词，每段又有几句歌词（用手势表达）

C彝家娃娃的声音如何？（甜美，柔亮有弹性）

生：答

师：彝家娃娃给这首歌起了个好听的名字《彝家娃娃真幸福》，这是一首四二拍的歌曲（揭示课题）

二)玩一玩声势律动

师：彝家娃娃说了学唱歌之前要先过一关才行，用这个声势律动为歌曲伴奏。有点难。挑战下自己学。(板书节奏谱) 1四人小组练习一下吧

2四人小组班级展示

3玩一玩律动

三)唱一唱

1学唱阿里里

师：同学们真聪明挑战胜利。彝家娃娃把这首歌再次送给大家。

a听一听，想一想有句歌词在歌里反复出现，你能把它找出来吗？(PPT) 生：阿里里（板书节奏谱）PPT师：在彝族的歌曲里常用到阿里里这句歌词，来表现人们高兴快乐的心情你能学一学吗？引导用有弹性轻快的声音

b、再听，

你能用动作表现歌词吗？请看老师的表演，你能说说老师的动作与阿里里有什么关联？

c、你能试着唱一唱吗？怎么唱才能表达快乐心情呢？

生跟老师随音乐边做动作边拍一拍唱一唱（大歌单）

2、学唱第一段歌词

A师：同学们唱的真好

看歌谱，找一找有两句歌词的歌谱一模一样，(1、2句)你能跟老师玩接龙游戏用“啦”来唱一唱1、2句歌谱吗？能接着往下接龙唱3、4句吗？

B接龙学唱第一段歌词

c完整演唱第一段歌词

d小组班级展示（及时评价）

3、自学第二段歌词

师演唱第二段歌词

师弹琴学生自己学唱

4完整演唱 师：能不能唱的像小皮球一样有弹性完整演唱一遍呢？

5背记歌词

6男女PK 比一比谁的声音轻柔有弹性，谁的歌声更快乐高兴

7加上动作演唱一遍

四、拓展

唱的这么好，有个小乐器也想加入表演

听一听看一看什么时候加进来的

1师用串铃表演

2学生空手练习

3小乐手伴奏，其他学生加动作表演唱

师小乐手表演的怎么样？ 掌声送给他们

4歌曲学会了，彝族娃娃想教我们几句彝族语言

爸爸：阿达 妈妈：阿姆 小朋友：阿依

高兴会说嘿萨 板书 X X ｜

嘿 萨

5加在哪里（学生讨论）试一试唱一唱

6加入串铃、拍手律动、嘿萨完整演唱（学生分小组自己选择）

五、看视频欣赏火把节

同学们的表演真精彩，彝家娃娃邀请大家去他们家乡做客呢，走咯

彝族小朋友请大家表演节目谁敢？表演及评价

全班表演

胡馨月你报幕：

六、师小结：今天的音乐课堂我们学唱了一首新歌《彝家娃娃真幸福》，认识了彝族朋友，了解了彝族文化。感受到彝族朋友的热情好客，让我们用歌声和彝族小朋友说再见吧。

今天的音乐课堂到此结束，起立师生再见。

这首歌那么好听，老师忍不住想唱一唱。

2、学唱阿里里，按节奏读歌词

师：阿里里是彝族人高兴的时候表达欢愉的一种声音，学一学，用什么样的声音喊阿里里更能表达快乐的心情

生：有弹性，轻柔

3、引导学生用声势律动表达阿里里快乐心情，并按节奏读阿里里歌词（板书律动节奏总谱）

师：我们还可以用律动来表达我们高兴的心情

4学生看老师随音乐示范用动作表达，引导同学说一说动作和阿里里有什么关联，

5、引导学生拍一拍，唱一唱阿里里歌词、歌谱

6、师生接龙一句一句学唱歌曲

师：你们唱的那么好老师也想唱一唱阿里里歌词和你们比一比看谁唱的更轻柔有弹性，可是前半句谁来帮我唱呢？

7 8

6、打开音乐书看师生接龙学唱前半句歌词

6打开音乐书看歌谱唱一唱阿里里的歌谱（四人小组讨论班级展示，挑战老师玩接龙游戏）

感受用动作表达声音的高低

a观看老师的动作，感受下我的动作和阿里里歌词有什么关系

b四人小组讨论回答

c随音乐做动作

5、跟着钢琴伴奏试着边做动作边唱一唱阿里里（歌单）

6、跟老师玩接龙游戏唱一唱

师：在彝族歌曲里常用到阿里里这句歌词，来表现人们高兴快乐的心情。我们还可以用律动来表达我们高兴的心情（板书） 四人小组

我们一起来学一学好吗？。（板书）

X x x ｜

阿 里 里

要求：四人小组自学，加上声势律动，班级展示。

3、用声势律动为歌曲伴奏