听 牧笛名师课堂实录

五年级

第一学期

第三单元

欣赏课《牧笛》

【教学内容】

1、认识民乐器“竹笛”，了解其外形、音色、吹奏方法等。

2、欣赏乐曲《牧笛》，知道乐曲结构及各部分表达的不同情绪。

【教学目标】

1、欣赏乐曲《牧笛》，感受乐曲两种不同的情绪，体验牧童骑在牛背上吹着笛子的情景，感受自由自在、悠然惬意的田园生活。

2、了解笛子的吹奏方法和音色特点，能正确听辨乐曲中两种不同情绪，并为乐曲《牧笛》分段。

3、在听辨各种管乐器的音色过程中掌握民族乐器“竹笛”的音色特点。通过尝试吹奏、学生示范等实践活动，进一步了解竹笛的特性。通过视频欣赏《牧笛》的动画片和现场演奏，在简笔画中体验两个主题的不同速度和所描绘的情景。

【教学重难点】

重点：认识竹笛，并通过竹笛了解民族音乐，感受民乐所描绘的情景和音乐风格。

难点：分析乐曲《牧笛》，了解乐曲每一部分的速度和情绪，感知竹笛的音色特点。

【教学准备】

学生竹笛演奏视频准备、PPT演示（动画片《牧笛》片段、视频《牧笛》完整、各类管乐曲、《小牧笛》伴奏及演唱版等）

环节

一、导入

5’

教师活动

1、经典动画片《牧笛》

学生活动

1、思考：

A：背景音乐是什么乐器演奏的？

Ｂ：画面中的小孩在做什么？心情如何？

1、认识竹笛

①观察竹笛：

外形、音乐、吹奏方式、历史等等

②观看同学吹竹笛

（五2班董禹晟《塔塔尔族舞曲》）

教学意图

用学生最喜欢的动画面引入新授内容，激发学生对民族音乐兴趣的同时培养他们的民族自豪感。

观察并演示实践体验，了解竹笛的结构音色等特征，激发对民族乐器的兴趣。

二、新授

5’

3’

3’

8’

10’

1、

介绍“竹笛”

（由学生进行介绍，并观看吹奏示范）

竹笛，古代称为横吹，后来也称为横笛，原流行于西北少数民族地区，相传公元前140年——前87年汉武帝时，张蹇jian入西域后传入当时的京都长安，后流行全国，成为民间的常用乐器。笛子以竹子制作，音色清脆，在民间乐队里笛子常处于领奏地位。

2、辨别：播放小号曲《那不勒斯舞曲》，萨克斯曲《回家》，唢呐曲《粮满仓》

3、播放民乐队表演《西湖春晓》

4、听赏《牧笛》片段

翻看书本乐谱：

第二段小快板哼唱；

第三段慢板了解

2、

听辨音色：这几首乐曲是由什么乐器演奏的。

3、

欣赏ＭＶ《西湖春晓》

4、说一说

A：小快板旋律哼唱

B：对比乐谱，说说乐曲的情绪特点

C：模仿吹奏姿势，复欣赏主题音乐

5、思考：

Ａ：各部分的速度、情绪有什么变化？

B：简笔绘画音乐形象（起伏的曲线、跳跃的点等）。

C：小结，回答。

5、视频《牧笛》完整欣赏

板书：

结构

速度

情绪

引子

较慢

抒情悠扬

A

较快

轻快跳跃

B

较慢

抒情优美

A

较快

轻快跳跃

三、小结

1’

听看竹笛演奏表演，用更直观的方式了解竹笛这个民族乐器的表演形式。

用简笔画的形式外显内心感受到的音乐情绪。

回顾本课学习内容，总结：树立信念：以民族音渗透民族精神教育。

民族的才是世界的。

乐为骄傲，热爱祖国，发扬传统。