1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

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1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)

正文

1千米有多长(千米的认识)

教学内容教材P36--37内容

教学目标

1、认识1千米有多长,知道1千米=1000米,千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算。根据具体情景恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度。

2、感受所学长度单位的实际意义,发展估测意识,培养学生独立思考的能力;

3、通过“手拉手”,“想一想”,“走一走”等活动,体验1千米有多长;初步建立千米的空间表象;

4、感受数学与生活的紧密联系,进一步认识数学的价值。

教学重点体验一千米有多长

教学难点通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学流程

一、创设情境

师:同学们,我们已经学过那些长度单位?它们分别用什么字母表示?(指生回答) 师:说得真好.那谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米大约各有多长呢? 师:还有谁知道它们之间的关系是怎样的呢?

师:当测量或形容比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢?

这节课我们就一起来认识“1千米有多长”(出示课题)。生:米、分米、厘米、毫米。

生分别用手势比划1米,1厘米,1分米,1毫米的长度。

生:1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

1米=100厘米=1000毫米

1分米=100毫米

二、探究活动

师:在你的印象中你认为1千米有多长?

师:对,你们说的很好,1千米就是1000个1米,也是10个100米那么长,那谁能告诉大家1千米是多少米?

师:真聪明,那哪个同学能用手比划一下1000米有多长呢?

师:同学们想不想亲自到操场上体会一下呢?(想)那你可要听清楚老师的要求,咱们到操场上走一走。为了节省时间,课前老师在操场上为每个小组测量了10米的距离,咱们以小组为单位,小组长做好记录,看看10米的距离你能走多少步,大约用了多长时间。(注意走路的时候要自然地走,不要故意迈大步,好吗?)下

面咱们轻轻地走到操场不要打扰别人上课,能做到吗?

(一)走一走:体验100米有多长

1、在操场上,请3个小朋友手拉手站成一排,再请第四个小朋友来测量,向大家汇报测量结果。

2、想一想:几个同学手拉手站成一排,大约是10米长?确定10米长的距离。走一走; 10米长的距离大约要走多少步?(提示:步子要像正常走路时大小,不要过大,也不要过小。)

3、多少个同学手拉手站成一排大约是100米?测出100米的长度。

走一走,100米大约要走多少步。走完后示意老师,帮助你记录所需要的时间。

(二)估一估:推测1千米有多长

1、回到教室。

师:我们已经感知了100米的长度,想一想:10个100米是多少米?1000米也可以说是1千米。这也是我们今天要认识的新长度单位——千米,(板书:千米的认识)

汇报数的结果,并进行比较。并完成表格。

2、小组交流后再汇报:你能结合刚才的活动,说一说,1千米大约有多长?。

3、教师小结:1千米=1000米或1km=1000m

(1)1千米=1000米,听起来不容易区分,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,让人一听就明白。

1 千米=1000 米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。学生试读、齐读。

(2)讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?指名板演。

(1km=1000m)

(三)估一估

(用走1千米所需时间作参照)和我知道

1、从自已家到学校的距离够1千米吗?

2、从学校到火车站的距离够1千米吗?

3、你知道从哪里到哪里大约1千米?

4、你还知道哪些情况下用“千米”作长度单位?

5、教师小结:

表示较远距离时,用“千米”作单位。将学过的长度单位按从大到小的顺序排列,说说它们之间的关系。

6、1千米和1000米有什么区别?又有什么相同的点。

生1:我觉得1千米大约得围着操场绕5圈吧。

生2:1千米就是1000个1米。

生3:也就是10个100米。

生:1千米当然是1000米了

生:啊!老师我不能。(生纷纷想办法怎样能体会1000米到底有多长)

带领学生到操场上走一走,师旁边指导,小组长做好记录。

生:①10个100米;

②100个10米;

③走1千米大约需要20分钟;

④1000米能走多少步;

⑤学校操场跑道一圈是400米,2圈半是1000米。⑥50米的跑道,走20个那么长就是1000米。„„

学生自由汇报,教师适时演示课件。

生:千米、米、分米、厘米、毫米

生:1千米是1个1千米,1000米是1000个1米。

三、练习反馈

1、师:独立完成练一练第一题

(指生回报)

2、师:独立完成练一练第二题

(指生回报)

3、师:(出示第4题的图)从第一幅图中你知道了那些数学信息?第二幅图呢?结合这两幅图你有发现了什么?

师:机灵狗每小时行多少千米?

师:机灵狗很可能在什么时候到达森林老人的家?为什么?

师:第3问先独立思考(指生回答)

板书设计:

千米的认识

1千米=1000米

1km=1000m

资料摘要

1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)

1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_184

配套课件

1千米有多长PPT课件和教案3(共3页)

1千米有多长PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长课件配套优秀获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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