资料摘要
北师大版小学数学二年级下册《撘一搭(二)》教学设计授课教师赵永富教学目标:1、经历搭房子的的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。3、能运用有余数除法的有关知识,解决简单的
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搭一搭（二）课件配套优秀(共3页)
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关键词：搭一搭（二）课件配套优秀(共3页)
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北师大版小学数学二年级下册《撘一搭(二)》教学设计授课教师赵永富教学目标:1、经历搭房子的的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。3、能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐。重点:用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式。难点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。教具:课件学具:小棒,圆形纸片若干教学设计:一、展示交流,激趣导入同学们,昨天,淘气和笑笑在家里用小棒搭了正方形,今天淘气和笑笑又用小棒在家里搭什么呢?你们想知道吗?那就再让我们一起去看看吧(出事课本情景图)同学们,你知道淘气和笑笑在家里用小棒搭什么吗?(搭房子)你还知道那些信息?(一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子)二、明确目标,自主合作有余数除法的竖式写法1、你能根据从上图知道的数学信息提出数学问题吗?生:可以搭几个小房子,还剩多少根小棒?2、现在请同学们自己尝试解决一下这个问题,把自己的想法再组内和大家说一说。(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)三、汇报交流,以学定教1、小组汇报,全班交流组一:我们组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成
2个房子,还剩4根小棒。组二:我们组是用连减计算的,16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根,组三:我们组用的是乘法口诀,(二)六十二,16-12=4,搭成2个房子,还剩4根。师:这道题应该怎样列算式呢?组四:16÷6=2(个)……4(根)师:除法算式中的6、2和4分别表示什么?组五:6表示6根小棒达成一个房子,2表示搭成2个房子,4表示还剩下4根小棒。师:用16根小棒搭房子,搭每个房子用6根小棒,可以搭成2个房子,还剩4根小棒,我们用算式16÷6=2(个)……4(根)来表示,那么你能用竖式表示出来这个算式吗?快来试一试吧。学生汇报:教师结合学生汇报板书竖式,边写便表述除法竖式中每一步所表示的含义。四、调节反馈,练学跟进1、在日常生活中,我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况,谁能给大家举个例子?生一:我有8支铅笔,每3支放在一个盒子里,可以放2个盒子,还剩2支。生二:妈妈买了5个苹果,可家里只有3个人,每人分1个,还剩下2个。师:同学们真是认真观察的好孩子,老师说一道有余数的除法算式,你能根据这个算式编一道题吗?(出示算式:13÷5=2……3)生一:有13张卡片,平均分给5个小朋友,每个小朋友得到2张,还剩3张。生二:有13个苹果,每个盘子里放5个,可以放2盘,还剩3个。同学们,你们真是爱动脑筋的好孩子,在以后的学习中,老师相信你们会表现得更棒,要继续加油!2、教材第7页“练一练”第1题。(学生独立完成,汇报交流:结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。)
3、教材第7页“练一练”第3题。(学生独立完成,指名板演。)4、教材第7页“练一练”第5题。(让学生独立思考,再指名回答。)五、畅谈收获,积分评星同学们,通过本节课学习,你有哪些收获?能给大家说说吗?(有余数除法的竖式写法,知道了有余数除法与生活的密切联系。)板书设计:撘一搭(二)16÷6=2(个)……4(根)答:可以搭2个房子,还剩4根。
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