分苹果教案和学案内容｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计教学内容:分苹果(教材第2-3页)教学目标:1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会除法与生活的密切联系。2、通过引导学生进行实际操作,学会除法竖式的书写格式,体会到竖式中每一步的实际含义。3、通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际产生的,体会到生活中处处有数学。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-21 10:28:00

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学校：信宜市第十二小学

分苹果教案和学案内容

未知

2018-05-21 10:28:00

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关键词：分苹果教案和学案内容

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《分苹果》教学设计

教学内容:分苹果(教材第2-3页)

教学目标:

1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会除法与生活的密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作,学会除法竖式的书写格式,体会到竖式中每一步的实际含义。

3、通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际产生的,体会到生活中处处有数学。

教学重点:

学会除法竖式的写法,并能正确列竖式计算表内除法。

教学难点:

让学生了解除法竖式中各个部分的含义。

教法与学法:情境教学法;自主探究、合作交流。

教学准备:课件

教学过程:

一、问题引入

笑笑和淘气正在讨论一些数学问题,那是什么问题?

出示主题图。

二、探索新知

1、根据图上的信息,你能提出与除法有关的问题吗?

2、解决问题:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

(1)先让学生独立思考上述问题,用自己喜欢的方法去做。

(2)接着进行全班集体交流。学生说一说自己的思考过程。

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

C、6+6+6=18,所以可以放3盘。

D、18-6-6-6=0,所以可以放3盘。

(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,

教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

3、介绍除法竖式的写法，体会竖式中每一步的名称。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：

横式：18÷6=3

竖式：

3……商：表示分3盘。

（表示每盘放6个苹果）6……除数…被除数：“18”表示有

18个苹果。

1 8……商和除数的乘积：

0 ……余数：“0”表示18个苹果全

部放完，没有剩余。

4、讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答，老师根据学生口答板书：3 ……商：表示分3盘。 “6” ……除数，表示每盘放6个苹果。 “18”表示有18个苹果。18 ……商和除数的乘积：0 ……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。

说明：“丿”表示横式中的“÷”。

5、填一填，说一说。

学生先独立完成，再指名学生说一说。

三、巩固练习

1、填一填，说一说。18÷2= 63÷7=

2、闹元宵。

3、圈一圈。

4、练一练。

5、用竖式计算。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

分苹果

每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

18÷6=3（盘）

3 ……商：表示分3盘。

（表示每盘放6个苹果）6……除数…被除数：“18”表示有

18个苹果。

1 8……商和除数的乘积：

0 ……余数：“0”表示18个苹果全

部放完，没有剩余。

答：可以放3盘。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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