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关键词：数字编码PPT及专用教学设计内容(共3页)

正文

《数字与信息》教学设计

安徽省滁州市定远县职工子弟小学——吴道雪教学内容:西南师大2011课标版四年级上册《数字编码》。

教学目标:

1、让学生通过调查身边的数字编码,知道数码不但表示数量的多少,还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。2、让学生在具体情境中,尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力,提高应用意识。

3、让学生在活动过程中,学会与他人合作交流。

教学重点:

学生发现编码中的编排规律和数字所表示的含义,感知数字表达信息的最基本方法和作用,尝试应用数字来处理信息。

教学难点:

自主探索发现数字所表示的信息,运用所学的知识去解决简单的数学问题。

教学准备:教师准备多媒体课件;学生课前查询常用特殊电话号码的作用,家庭成员的身份证号码及其含义.

教学过程:

一、生活常识,导入新课

1、同学们,我们先来欣赏一首古诗。(视频播放)

说明:这是一首绝妙的数字诗,诗人正是利用了常见的数字,描绘出景色宜人的乡村画面.

2、超级想象力:

看到数字“1”你能想到什么?1只鸡,1个西瓜等,这里的1表示数量。第1名,第1排等,这里的数字1表示顺序。那么看到数字10你又能想到什么呢?110呢?110可以表示数量吗?可以表示顺序?你还能想到什么?(110报警电话号码)。

3、数字编成号码表达信息

110表示报警电话号码时怎么读呢?为什么不读一百一十.?(因为它不是表示数量也不表示顺序,而是由两个1和一个0按照110这个顺序编成的号码,用它传递怎样的信息呢?报警电话号码)

揭示课题:数字与信息

像这样用数字组成编码来表达信息的例子还有很多.这节课我们就来了解数字编码是怎样表达信息的.

二、认识常见的电话号码

1. 你们看,这些也是由数字组成的常用电话号码?这些都是什么号码?小组交流.2.数字编码的唯一性:一个电话号码只能表达一个固定的信息,所以数字编码具有唯一性3.数字编码的简洁性:如果把火警电话号码“119”改成“6379425”你有什么感觉?三、身份证的秘密

1、那你知道一个人的个人信息是通过什么来反映的?(身份证)

老师有一个本领,只要你们任意报一个身份证号码,我就可以知道这个人的一些信息,不信试试看。(生与老师互动)

很多同学觉得老师很厉害,其实只要你跟我一样了解了身份证的编码规律你也可以像我一样厉害。

2、出示课前收集的小红一家人的身份证号码。仔细观察,完成下面的任务单。

思考:(1)这些身份证号码是由几位数字组成的?

(2)不同的人身份证号码会相同吗?

(3)不同的身份证号码中有相同的部分吗?你知道这一部分所包含的信息吗?

(4)你能从身份证号码中看出一个人的出生日期?

小组讨论,集体交流。

3、完成一张完整的身份证

根据你们的了解完成身份证,这张有些信息不完整,请补充完整。

在任何地方只要输入相关的身份正号码,就能查出你的信息,你们要好好保管身份证。

四、实践运用

1、接下来,请同学们利用今天所学的知识,自己试着解决一些生活中的实际问题。(1)天润大酒店有一座客房大楼,总共有9层,每层都有20个房间。

房号:819

提问:谁知道这个房号指的是哪个房间呢?你是怎么判断出来的呢?

1、需要传递两组信息

2、编码的顺序要合理

3、每个信息需要几个数字

(2)尝试给自己编学号。

明确:你要传递哪些信息,这些信息要按照怎样的顺序排列比较合理,每个信息需要几个数字来表达。

2、同学们在生活中还见过哪些地方有编码?

看看大屏幕,生活中哪里还有编码(课件)。

五、全课总结

1、今天我们学校了数字与信息,生活中还有很多这样的编码秘密,同学们可以课后利用资源继续研究。

2、生活中有丰富的数学,

希望同学们能做一个观察者、思考者。

数学中有无限的奥秘,

希望同学们能做一个探索者、发现者。

板书设计

数字与信息

有简唯

序洁一

数字编码PPT及专用教学设计内容(共3页)