三位数乘两位数竖式计算课件配套优秀(共4页)是什么类型的资料？

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三位数乘两位数竖式计算课件配套优秀(共4页)｜教案在线预览

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关键词：三位数乘两位数竖式计算课件配套优秀(共4页)

正文

三位数乘两位数的笔算

一、教学内容:

西师版四年级上册三位数乘两位数第2课时内容,教材第52页例3。

二、教学目标:

1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确的进行计算。

2、让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心。

三、教学重点:

掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确的进行计算。

四、教学难点:

正确规范地计算和书写乘法竖式。

五、教学过程:

(一)课前小游戏,开心一分钟

1、一枪三鸟(多练习,可以开发智力,没事儿的时候可以多玩玩儿)

2、陷阱游戏(小耳朵要认真听,大眼睛要仔细看,一定要专注)

(二)复习引入,为新知铺垫

师:下面,罗老师想考考大家,看看你们能不能又快又对的说出这几道题的得数?

223×2 223×10

师:同学们真快。我们再来看这道题23×12,得数是多少呢?

与前边儿两题相比,口算稍微有点难度,那就直接请笔算来帮忙吧,请大家做在2号本上,请一个同学到黑板上做。

师:做完的同学请坐直------都做完了?(大家一起来看一看这位同学做对了没有?你能给大家说说你的算法吗?那你告诉大家是怎样一步一步的计算的?生(到讲台上)。

师：（错了就问是否同意他的方法）对，这位同学刚才说的有几个关键词：先用...再用...然后，听清楚了吗？其他同学还有没有补充？如有补充（很好）

师：请大家看下一题，题中告诉了哪些信息？（抽学生回答）-----要求的问题是？

师：怎么列式呢？师板书

师：这个算式和原来学的算式，有哪些不一样的地方呢？

师：这就是今天我们大家一起来探究的新知识（板书课题：三位数乘两位数）。

师：同学们能不能用以前学的方法，正确的计算呢？

（三）探究算理

师：那就请同学们试着用你自己喜欢的方法计算这道题的得数（请1个学生到黑板上做，提醒数字写大点，就写在老师横式下面）。

师：（师巡视，1分钟后）做完的同学举手-----做完了------同桌交流一下你们的计算方法，看一看你们的方法一样吗？做对了吗？

学生可能出现223×12=223×10+223×2的解法，一定要给予肯定及表扬。包括想到拆分法来解决问题的都要鼓励。竖式计算的孩子重点让其交流算理。

师：哪位同学来说一说你笔算的过程和方法？

师追问：（他的回答大家满意吗？其他同学还有补充吗？）

师：这个同学说的真好，还有没有什么迷惑想要问他的呢？（提问的孩子才是最聪明的，老师就喜欢善于思考善于提问的孩子。）

有两种情况，还有提问的，继续解决，没有提问的，教师提出自己的疑问。师：我有个疑问，446是怎么得到的呢？223又是怎么得到的呢？

2 2 3

× 1 2

……2 ×223 的积

2 2 3 ……10 ×223 的积

师：哦，原来如此，罗老师现在明白了。

我们再来看一看这位同学做对了没有？（做错了，

那就让我们一起来帮

助他)。

(做对了)那就让我们再来梳理一遍这道题的计算过程,大家一起来--------师用彩色粉笔在原来学生的竖式上梳理(横式上写得数,写答语)。

(四)熟练掌握

师:同学们已经掌握了三位数乘两位数的计算方法,我们来看一看这两道题你们会算吗?

213×32 142×22 (笔算,个人独立完成)

师:请两个学生到台上说一说笔算的过程和方法。

(五)明确算法,

师:同学们,我们刚才做这几道题时,实际上用的是以前学的什么知识就能解决了呢?

师:有区别吗?

师:下面,请大家根据刚才的计算过程,结合以前的方法,各小组归纳总结三位数乘两位数的计算方法,开始(小组交流,发言顺序由小组长定)。

师:下面,请同学们交流你们归纳的方法。(同意吗?还有补充吗?)师:大家真聪明,活学活用,举一反三,原来,你们是把新的知识转化为旧的知识(板书),把原来的方法直接迁移过来(板书),这就是我们学习数学知识的一种方法,以后经常都会用。

老师也做了梳理,大家一起来看一看,与你们归纳的一样吗?

好,大家一起来读一遍。

根据学生的回答,结合课件,让学生小结三位数乘两位数的笔算方法: 1、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位,积的末位和两位数的个位对齐。

2、再用两位数十位上的数去乘三位数的每一位,积的末位和两位数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的积加起来。

(六)巩固提高

1、火眼金睛

师:同学们今天对新知识的运用已经较为熟练了,下面我们一起来看一看,

请同学们仔细观察,这个式子,有没有毛病?病在哪里?请你把这些病给治一治。大家再看这个呢?

2、开心小快递

师:下面我们再一起来给开心的小快递帮帮忙,出出主意。

师:孩子们真是太棒了,不仅会把新知识转化为旧知识来做,还能迁移到更为复杂的乘法中去。那今天的学习你快乐吗?

(七)总结:同学们,通过这节课的学习,你们有哪些收获呢?ppt 同学们学到的还不少,希望你们在以后的学习中,就像今天一样,能够举一反三,活学活用,灵活运用知识。

板书设计:

三位数乘两位数

先用转化

再用

然后迁移

资料摘要

三位数乘两位数竖式计算课件配套优秀(共4页)