第3节 皮肤与汗液分泌优质课教案内容

第11章第3节皮肤与汗液分泌

教学设计

鱼坝学校 黄艳芬

一、教学目标

（一）知识目标

1.说出皮肤的结构。

2.说出汗液的形成以及对人体的意义。 （二）能力目标

1.观察皮肤的结构图，培养学生观察能力和识图能力。

2.通过学习皮肤的结构，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。

3.教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。

（三）情感目标

通过皮肤的结构、汗液的形成及排出的重要意义，让学生了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。

二、重难点

（一）重点：皮肤的结构；汗液的形成和分泌。

（二）难点：汗液的分泌

；

三、教具准备及教学方法

多媒体课件、教学方法：观察法、讨论法、举例法

四、教学流程设计

小组长反馈导学案完成情况

（一）知识回顾，引入新课。

引导学生复习代谢废物的排出途径：通过泌尿系统以尿液形式排出

；通过呼吸系统以气体形式排出以及通过皮肤以汗液形式排出引出皮肤是一种排泄器官，问：皮肤是怎样排汗的呢？皮肤的结构有哪些呢？（引出）《第三节皮肤与汗液分泌

》。

（二）开展合作

设疑导入：盲人是如何“读书”的？

探究一：探究皮肤的结构及功能

1、播放皮肤结构解说视频并出示皮肤的结构示意图，引导学生观察并讨论：皮肤各部分结构各有什么特点？推测不同结构具有的功能。（语言引导：皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？各结构有什么特点和功能？）

教师以小组为单位进行提问，引导学生初步归纳知识。

教师归纳：皮肤的结构包括表皮和真皮两部分，其中表皮氛围角质层和生发层，皮肤还有附属结构，如毛发，指甲，皮脂腺，汗腺等。强调皮下组织不属于皮肤的结构。

下面我们一起来认识它们。

表皮：

1

（1）提问自主学习填空部分；

（2）展示答案，并图片展示结构

（3）讲解：角质层的细胞排列紧密，可以防止细菌不易侵入，所以这就是为什么我们的皮肤常年暴露在外而不腐败变质的原因。此外，还有防止体内水分过分散失的作用，从而保护表皮，总的来说，角质层具有保护作用。

真皮：

（1）提问自主学习填空部分；

（2）展示答案，并图片展示结构，播放“手指在数码显微镜下的血液微循环”视频。

（3）讲解：真皮比表皮厚很多，真皮主要是由结缔组织构成，从图中我们可以看到真皮内有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。

附属物：

（1）提问自主学习填空部分；

（2）展示答案，并图片展示结构。

（3）讲解：毛发有保护皮肤，保持体温的作用。皮脂腺大多位于毛囊附近，能分泌皮脂，经毛孔排到皮肤表面。皮脂具有保护皮肤，滋润毛发的功能。但青春期皮脂分泌旺盛又不易排出则可能导致小豆豆的发生。

2、小组合作，生活现状议一议：

（1）人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，很耐磨，请问这一部分属于皮肤哪一结构？

（2）很多青少年因为脸上长“青春痘”而烦恼，你知道“青春痘”是怎么回事吗？

（3）不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明伤口伤口最少伤到皮肤哪一层结构？

（4）人体皮肤属于人体哪一结构层次？为什么？

提问小组回答，并解说答案（1）“老茧”是人体皮肤的角质层，经过长期的劳作得以增厚；（2）“青春痘”是青少年常见的皮肤疾病，其直接成因是由于皮脂腺分泌过于旺盛，导致毛孔堵塞形成的，应对的方法：每日一到两次温水洗脸，清洁皮肤；多吃水果、蔬菜，少吃辛辣食物；忌用手挤压或搔抓皮损；严重者及时就医；（3）皮肤出血并感到疼痛，最少伤到了皮肤的真皮层，因为皮肤的真皮层有血管和神经末梢；（4）皮肤属于器官，因为皮肤包括上皮组织和结缔组织，所以是器官，并且是人体中最大的器官。

探究二：探究汗液的形成和排出的过程

1、播放汗液形成的Flash以及让学生观察汗腺的结构图，引导学生思考：汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表联通？思考汗液是怎么形成的？并完成自主学习部分，

教师以小组为单位对自主学习部分进行提问，并之后用语言进行补充：汗腺位于皮肤的真皮层，包括分泌部和导管两个部分，分泌部位于真皮深层或皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，周围有毛细血管。导管细长，开口于表皮。汗腺的这一结构与人体排汗功能有关。

2、展示不同温度下血流量、排汗量以及散热量的图示，引导学生分析并得出结论：由图一和图二可以看出：温度越高，因皮肤血管扩张，血流量越大，汗腺从血管中吸收水、无机盐以及尿素的量越多，形成的汗液越多，皮肤散发的热量越多。

3、小组合作，生活现象议一议

（1）为什么运动时出汗较多，身体比较容易疲倦？

2

（2）炎热的夏天很多小朋友长痱子，经常吵闹，妈妈们很烦燥，你能帮帮她们吗？

提问并进行解说总结：（1）运动时出汗过多容易造成体内水分及无机盐过多流失，身体因而疲惫。可以喝适量淡盐水补充水和无机盐；（2）小朋友生痱子是因为汗腺堵塞，汗液不能很好排出，出的疹子。治疗护理办法：①穿宽松透气的衣物；②可以涂抹爽身粉；③用黄瓜敷贴等

想一想：根据两个探究活动，我们可以知道皮肤有什么功能？体温后老师归纳：皮肤有保护作用，感受刺激的作用，排泄作用以及调节体温

四、课堂知识巩固练习---学以致用

1、皮肤的结构不包括（）

A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层

2、（2016烟台）如图为人体皮肤的结构，能够产生汗液的部位是（

）

A．①

B．②

C．③

D．④

3、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）

A、生发层 B、真皮 C、皮下组织 D、角质层

4、小明病了，医生在给他注射青霉素之前先做了皮试。他感到很疼痛，这是什么原因呢？（）

A、伤到了表皮 B、伤到了角质层C、伤到了生发层 D、伤到了真皮层

5、皮肤感受的冷热位置位于（）

A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织

6、皮肤排出代谢废物主要通过（）

A、汗腺 B、皮脂腺 C、毛细血管 D、毛发

7、剧烈运动时，运动员表现为满脸通红、大汗淋漓，这体现了皮肤的功能是（）

A 、保护和排泄 B、排泄和调节体温

C、排泄和感受外界刺激 D、保护和感受外界刺激

8、小明在长跑测试中，大汗淋漓，此时小明( ) A.皮肤血管舒张，散热增加 B.皮肤血管舒张，散热减少

C.皮肤血管收缩，散热增加 D.皮肤血管收缩，散热减少

9、与皮肤散失热量有直接关系的结构是（）

A、皮脂腺和毛发 B、感觉神经末梢 C、汗腺和血管 D、脂肪组织

五、课堂归纳总结

引导学生谈谈这一节课的收获，教师再归纳：我们通过这节课认识了皮肤的结构；知道汗液的形成及排出的意义以及了解皮肤的功能。

六、布置作业

1、作业：（1）完成《学考精炼》P29-30；（2）交导学案。2、预习12章第1节。

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