2.8 有理数的混合运算教学设计第二课时

实验中学七年级数学“教师指导下的尝试学习法”教案

课题：§2.13有理数的混合运算（1）

第20课时

主备：朱秋云 个备： 审核

：初一数学组 时间：

一、教学目标：

1、知识与技能：

类比小学所学的混合运算，认识有理数混合运算的顺序，方法和技巧，能熟练地进行有理数的混合运算。

2、过程与方法：

通过培养学生数感，提高运算能力，培养学生思维的逻辑性和灵活性，培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，养成良好的学习习惯。

3、情感态度与价值观：

（1）通过有理数运算顺序，使学生在数学中学到遵守秩序，按照规律办事的行为习惯，养成良好的道德品质。

（2）通过使学生认识到小学算术中的四则运算顺序同样适用于有理数系，感受到知识的普适性美。

二、教学重点：

掌握有理数的混合运算顺序。

教学难点：正确运算理解转化思想。

三、教学模式：超前尝试

四、学法建议：

自学探索

五、教学过程：

（一）预习练习的检查反馈：学案上“尝试探究”的完成情况。

（二）新知探求：有理数混合运算法则：

。

（三）典型例题

例1计算

1151(1)11 (2)(56)(4)(5)

2364例2计算

11131(1)2()1 (2)1232(2)3(4)25

532114（四）当堂训练：（见学案） （五）作业布置：（见学案）

（六）课堂小结

：

（七）板书设计：

（八）教后感：

葛艳艳：本课是有理数混合运算，通过有理数运算顺序，使学生在数学中学到遵守秩序，按照规律办事的行为习惯，养成良好的道德品质。

周晓华：类比小学所学的混合运算，认识有理数混合运算的顺序，方法和技巧，能熟练地进行有理数的混合运算。

课题

例1

例2

练习

小结

小结：

升溪中学七年级数学“教师指导下的尝试学习法”学案

课题：§2.13有理数的混合运算（1）

主备：周华仁 个备： 审核

：初一数学组 时间：

一、复习求知

预习要求:预习课本P50-51例1-例2,感受什么是有理数的混合运算,并完成练一练. 预习尝试一：下面是小明的一次作业的情况,你能帮他指出他的不妥之处并改正吗？ 111122224__________ （1）4(52)431___________(2)()3333555(3)6()63626__________________ (4)(2)412133429___________ 162(5) －5×3÷5×3 = －（5×3）÷（5×3） = －1_______________(6)3918______ (7）－2×3

= －（2×3）

= 36_______________(8)37221313 ______________ 7预习尝试二:

计算：

(1) 1

(3) 2125311111

(2) ()1

2364324101611()(2)

(4) 502()

4725

二、尝试练习

计算：

(1) －6÷(－3×2)

(2) 17－8÷(－2)+4×(－3)

(3) 32－50÷(－2)2×(＋0.1)－1

(4) 1(0.5)1

132319

升溪中学七年级数学“教师指导下的尝试学习法”当堂训练

课题：§2.13有理数的混合运算（1）主备：周华仁

个备： 审核

：初一数学组

时间：

计算: 1. －55＋7＋99－87

2. 1()(2)(1)

3. (－5) ×(－2)2

4. －32×(－3)2

5. －32÷2÷2

6. 20－5÷(－15)

7. (3)(0.3)(0.1)

8. (－12) ×5＋(－1) ×52

－12×5＋(－1×5)2

*8、根据输入的数字，按图中程序计算，并把输出的结果填入表内：

输入

输出

输入

-2

否

-1.5

0

输出

21

> -0.45 +（-2）

是

1.5

-（+ 4）

÷（+2）

131216672