3.4 合并同类项第二课时教学设计｜教案在线预览

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金坛二中七年级数学备课组 3.4. 合并同类项（1）编制：马京 3.4 合并同类项（1）班级姓名【学习目标】：1.了解同类项的概念,能识别同类项。2.掌握合并同类项的法则，会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律。【学习过

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所属课文：3.4 合并同类项

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2019-06-20 07:50:00

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学校：金坛区第二中学

3.4 合并同类项第二课时教学设计

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关键词：3.4 合并同类项第二课时教学设计

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金坛二中七年级数学备课组 3.4. 合并同类项（1）

编制：马京

3.4 合并同类项（1）

班级姓名

【学习目标】：

1.了解同类项的概念,能识别同类项。

2.掌握合并同类项的法则，会合并同类项，

知道合并同类项所依据的运算律。

【学习过程】：

一、情境创设

生活与数学：如右图是某学校的总体规划图（单位：m），

你能用几种方法计算出这个学校的占地面积？

二、探索活动

活动一：100a与200a；240b与60b有什么共同特征？你还能举出这样的例子吗？

总结：相同，并且相同，像这样的项叫做同类项。

特别地, 也是同类项。

练习：下列各组式中哪些是同类项？并说明理由：

(1)

ab与3ab

(2)2mn与2mn

22(3)3xy与

(5)5

31122yx(4) xy与3xy

与b3

(6) 43与34

m变式：若3xy3与4x2yn是同类项，则m的值是，n的值是。

活动二：尝试把下列各式中的同类项合并成一项：

（1）7a3a（3）9x2 （2）4x22x2

12y35x2y3 （4）5ab2ab213ab2 总结：根据把同类项叫做合并同类项。

合并同类项法则：。

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金坛二中七年级数学备课组 3.4. 合并同类项（1）

编制：马京

三、例题讲解

例1：合并同类项：

（1）3x2y5x7y （2）x

（3）a3ab5a3ab7

2225xyyx2x2 3(ab)(ab)变式：把 3(ab)(ab)21(ab)(ab)3221(ab)(ab)32(ab)看合并

做一个字母，21(31)(ab)中的同类项：

13(ab)

请你仿照上面的方法，合并下列各式中的同类项：

5(xy)4(xy)10(xy).

思考：请你设计一个图形使它的面积为a+2a+1。

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金坛二中七年级数学备课组 3.4. 合并同类项（1）

编制：马京

四、小结与思考：这节课你的收获是什么？

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关于本教案的常见问题

Q：3.4 合并同类项第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4 合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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