第1节 人体产生的代谢废物教案范文

人体产生的代谢废物教学设计

【

教学目标】

1.知识目标：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；

(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

2.能力目标：培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的 能力；培养学生归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意 义，养成良好的生活习惯。

【教学重难点】

重点：(1)排泄的途径；

(2)排泄对人体生命活动的重要意义。

难点：排泄的途径。

〖教学方法〗演示实验法、分析归纳法

〖设计思路〗

1.以演示实验开始，激起学生的探究兴趣;然后在师生讨论交流活动中，完成对排泄概念、排泄途径和意义的学习;最后，巩固课后思考题一，并提出开放性问题，供师生辩论，以达到对排

泄重要意义的深入认识。

2.整个教堂过程在生生交流、师生互动中完成，把更多的话让学生来说。

运用这种教学设计，在于本节内容比较简单，而很多知识是学生已有的一些常识，新知识的构建是建立在这些旧有知识上的。

3.教学中要注意的问题：

结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。

〖学校及学生状况分析〗

本校七年级学生，大部分是农村学生，活泼外向的学生不多，差生较多，活动能力不强，

知识面不够。

〖课前准备〗

1.学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；

2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；

3.学生收集关于尿液的相关知识；

4.教学课件内容：

(1）人体的新陈代谢产生代谢废物；

(2）人体的代谢废物排出体外的途径；

(3）总结与反馈：代谢废物排出体外的途径。

〖教学过程〗

引入：通过前面的学习，我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中，产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢?它

们又是如何排出体外的呢?这是我们今天要来一起探讨的问题。

【新课教学】：

一、代谢废物的种类

师：对于人体排泄的废物，同学知道有哪些吗? 尿液、汗水、粪便

师：同学们说的这些，到底是不是代谢废物呢，暂不评论。先让我们来做一个实验吧。

(教师做尿液成分测定的演示实验。几个学生上台来做近距离的观察。) 问题：1、你们看到的尿液是什么颜色?(黄色) 2、有什么气味?(骚臭味、化肥店的味等) 3、在烧

烤过程中，看到什么，有气味产生吗?(白烟、气味等) (1~3由上台学生回答，后面由小组讨论后回答) 4、能预测一下这种气味来自什么物质吗?(有点象是化肥商店里尿素的味道) 5、大家看看，残余物有多少，是什么颜色的?这种物质会是什么呢(薄薄的一层白色物质)用一个简便的办法来测定。(点燃、闻) 6、尿液中还有什么呢?(水) 牛顿说：没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现。对于这层白白的物质，大家大胆猜测。

根据它不能燃烧，可以证明它是什么吗?无机物

师：

分析得对。准确的说，它是无机盐。有人尝过它的味道，是咸的。

师：尿液的成分有水、无机盐和尿素。

师：刚才通过实验，我们知道了尿液的成分。请同学们结合已有的知识，思考讨论：

7、汗水的成分有什么?(举例运动后，流出的汗水干了，在脖子上就会有白色的颗粒，是咸的，是无机盐;夏天如果几天不洗澡，内衣上和身体就会有股尿素的味道。) 先让我们来学习什么是排泄。

二、排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄(P59) 人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质是代谢废物。

师：人体产生的这些代谢废物，在体内积累过多，会影响到细胞的正常活动，必须及时排出体外。(举例) 三、排泄的途径

8、排泄的途径有哪些呢?都分别以哪些形式(气体、液体或其它)通过哪些器官系统排出了哪些代谢废物呢?请同学们根据你的常识和刚才学过的

知识，分组讨论。

形式

器官系统

代谢废物

液体(汗液) 皮肤

部分水，少量无机盐和尿素

气体

呼吸系统

二氧化碳

和水

液体(尿液) 泌尿系统

大部分水，大部分尿素、无机盐。

9、粪便排出是不是排泄呢?

观点1：因为大肠是里的物质不是代谢后的废物，是食物残渣。

观点2：因为粪便中也含有某些代谢废物。

师：两种说法都有一定的道理。但粪便本身不是代谢废物，不能算是排泄物，只是有某些代谢废物随粪便排出体外而已。

10、排泄对人体生命活动有什么意义呢? (学生看书后，思考回答) 四、排泄的意义：①排出代谢废物，②调节体内水盐平衡，③维持细胞生活环境稳定。

(课后思考与练习第1题，学生思考、讨论、交流) 同意这种说法：因为汗液和尿液都含有相同的成分，水、无机盐和尿素。

不同意这种说法：虽然它的成分一样，但分量不同，还有，所产生的地方也不同，汗液是皮肤，尿液是泌尿系统。所以，汗液和尿液是不一样的。

师：非常好。两种观点都有道理，从不同方面看都是对的(开放性)。

(提出探讨性问题)人体的这三种主要排泄途径，很重要，但是不是三者都必须要有呢?(学生思考) 1、皮肤不分泌汗液了，行不行? 比如狗就不用皮肤排汗。汗液和尿液的成分是一样的，通过汗液排出的成分，完全可以通过尿液排出。没有了皮肤的排汗功能，

会给人带来很多麻烦。但如果没有了这一功能，人还能生存吗?

2、没有了呼吸系统排出二氧化碳和水，行不行呢? 因为二氧化碳必须通过呼吸系统排出，别的地方排不出去呀。所以不行。

3、要是没有了泌尿系统

分泌尿液行不行呢? 也不行。因为人体大部分的代谢废物是靠它排出去的。

师：刚才的辩论，大家表现得非常出色，通过争论，我们对排泄的意义有了更深的认识。我们也从其他同学那儿获得了不少书上没有的知识。我们的学生真是很棒。

〖本课时小结〗

〖板书设计〗

第11章人体代谢废物的排出

第一节人体产生的代谢废物

一

、代谢废物的种类：二氧化碳、水、无机盐、尿素等含氮废物

二、排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄

三、排泄的途径：

1.人体通过呼吸系统以气体形式排出二氧化碳及少量水；

2.人体通过泌尿系统以尿液形式排出大部分水、尿素、无机盐；

3.人体通过皮肤以汗液形式排出部分水、少量无机盐及尿素，

四、排泄的意义：①排出代谢废物，②调节体内水盐平衡，③维持细胞生活环境稳定。