夜宿山寺板书设计是什么类型的资料？

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夜宿山寺板书设计｜教案在线预览

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关键词：夜宿山寺板书设计

正文

18.古诗二首:夜宿山寺

教学目标:

1.知识目标:

(1)会认本课的11个生字,会写8个生字。

(2)有感情地朗读,背诵两首诗。

2.能力目标:

读懂诗句,了解诗的大意,感受诗的意境。

3.情感目标:

感受诗中所描绘的景色,体会大草原的富饶、广阔和美丽,体会敕勒族幸福安康的美好生活,感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。

教学重难点:

1.学习生字。

2.指导有感情地朗读古诗,感受诗的意境

教学时间:两课时

教具准备:生字卡片、课件

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?

2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。(板书课题:夜宿山寺)

3.揭示课题。《夜宿山寺》中的“夜”和“宿”是什么意思?”(晚上、住)二、初读感知

1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。

2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍。

三、检查生字认读情况

卡片出示会认字:宿、危、辰、恐、惊。

1.请同学们自己先读一读。

2.指名读。

3.将生字宝宝放回诗中,多读几遍。

四、创设情境,了解诗意

1.出示课件,找一找,山寺在哪里。

2.你看到这山寺会有什么感觉？你从哪句诗看出山寺很高？学生找出相对应的诗句。

3. 教师范读前两行诗（提示节奏的划分）；学生试读；指名读。

4.理解：“危”、“高百尺”、“摘星辰”。

5.望着天上的星星，李白想到了谁？他产生了什么样的想法？

站在这高楼上，李白都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。

6.学生自由读后两行诗（提示节奏的划分）；指名读；教师范读；全班齐读。

7.多么美妙的诗句呀！说一说：“天上人”、“惊”和“恐”字的意思。

8.现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你好像也站在山寺的高楼上望着周围的星星。自己慢慢读，体会体会，读出自己的感情。

9.体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。

（“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）

五、学习生字。

1.指导学生认真观察生字在田字格中的位置。

2.说一说自己记忆生字的方法。

3.指导书写：

敢：左右宽窄，高低一样，右边是四笔写成。注意与“取”字的区分。惊：左窄右宽。

4. 学生练习书写。比一比谁写得好看。

5.小组互评。

六、教师小结。

诗人发挥大胆而惊人的想象，淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势，将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。

板书设计：

夜宿山寺

［唐］李白

危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。

不敢//高声/语，恐惊//天上/人。

资料摘要

夜宿山寺板书设计

夜宿山寺板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：夜宿山寺板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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