习作教学内容｜教案在线预览

资料摘要

书信一、谈话导入同学们,上节课我们一起策划了和远方小朋友“手拉手”的活动,这节课让我们一起用书信的形式进行习作训练吧!二、回忆格式,明确写法1交流书信的写法及格式。2学生自读教材第二自然段。3你认为重点应该放在哪个部分?板书:介绍自己(略)、说出想法(略)、提出建议(详)4教师:在上节课的口语交际中

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 15:09:00

来源学校

学校：岑溪市第九小学

习作教学内容

未知

2018-04-11 15:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学内容

正文

书信

一、谈话导入

同学们,上节课我们一起策划了和远方小朋友“手拉手”的活动,这节课让我们一起用书信的形式进行习作训练吧!

二、回忆格式,明确写法

1交流书信的写法及格式。

2学生自读教材第二自然段。

3你认为重点应该放在哪个部分?

板书:介绍自己(略)、说出想法(略)、提出建议(详)

4教师:在上节课的口语交际中,我们每个人都有自己的想法,并作出精心的策划,要让别人明白自己的想法,就必须按一定顺序、有条理地写。

三、讨论内容

1、向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级、家乡等的情况。

2、说说打算开展“手拉手”活动的想法。

3、提出自己对这次活动方案的实施建议。

4、希望活动开展成功及建立永久联系。

四、范文引路

出示范文让学生欣赏

五、交流赏析,动笔写作,学会评改

1学生自己写信。

2教师稍作巡视。

教师根据巡视式的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。

评价方向:

(1)叙述清楚且有条理。

(2)提出的建议具有可行性。

(3)语句准确,想法合理。

(4)学生个体的进步。

(5)书信的格式正确。

3结合评改中出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。

4小组交流评改。

5教师评改后小结。

六、学写信封,鸿雁往来

1教师:同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出了书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表,那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2学生读教材第三自然段,初步感知信封的写法。

3出示信封格式图,具体了解如何写信封。

4教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。

(学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。)

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学内容