习作教学目标设计

人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计

习作目标:

1、明确根据不同场合,不同需要,发言稿的内容和风格有所不同。

2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。

3、感受精妙语言的魅力,学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力,做到语言简练、情真意切。

教学过程:

一、谈话激趣,导入课题

同学们,每周一升旗仪式时,少先队大队部都要安排一名少先队员进行《国旗下的讲话》,讲话之前,需要做点儿准备,那就是写一份发言稿。【课件出示:课题】同学们,什么叫发言稿?(发言稿就是为参加某种会议或某种活动所写的讲话稿。)课前交流

二、出示学习目标

1、掌握发言稿的应用范围。

2、掌握发言稿的基本格式。

3、尝试写发言稿。能够将学到的基本写法在实际生活中进行运用,为自己服务,从而体会到学以致用的快乐。

三、预习汇报

在什么情况下还会用到发言稿呢?请用“在国旗下讲话时,少先队员代表需要发言稿。”的句式进行回答。

四、明确要求,选好题目(课件出示:习作的内容和习作要求)

同学们,自读习作内容,小组讨论本次习作的要求。同学们,谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享?

课件出示:根据某种需要,想象当时的情境,写一份发言稿。

出示课件、明确发言稿要素(如何写对发言稿)

五、合作交流

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选什么职位?

2、作为竞选班干部的发言稿,主要内容部分应从哪些方面来写?

六、了解知识,弄清写法

同学们,发言稿是一种新的文体形式,怎样才能写好发言稿呢?我们先来看看这篇例文。(课件出示:竞选班长的发言稿)

同学们,自己读读这篇发言稿,看看这份发言稿有什么特点? (课件出示:①开门见山,点明要竞选的岗位。②依次叙述自己从小养成的好习惯,为自己竞争相应岗位提供了有力依据。③有目标有做法,能赢得听众的认可。④表明竞选失败后的态度,做到“胜不骄,败不馁”。)

同学们,要写好发言稿除了把这些主要的说清楚外,还要注意发言稿的格式。那发言稿的格式是怎样的呢?请看老师送给你们的特别礼物。(课件出示:标题——居中开头——写称呼、问候中间——表明自己的观点结尾——祝语、致谢同学听得怎样?

同学们,要想让听众听得清楚、明白,让他们能通过你的发言支持你、认同你,这就需要语言表达的艺术。那么,怎样才能把自己的语言表达清楚,才能使自己的语言更具说服力呢?小组讨论讨论。

同学们,谁来把你们小组的讨论结果与大家分享分享?(课件出示:①语言要口语化,通俗易懂,条理清楚。②语言要生动感人。)

七、学生提笔写文

(一)确定题目:

1、提示:可以是×××发言稿,也可以写含有中心的题目,如《伸出你的双手,共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。

2、学生交流自己写好的题目。

(二)写开头部分

1、学生自由写开头

2、交流评论,教师点拔

(三)定中间部分

1、学生写明自己的观点,并写出理由来说明观点。

2、交流所写的内容。

3、从条理、语言方面进行评论,教师点拨。

4、学生修改自己的习作。

(四)写结尾部分

1、学生写出致谢语

2、交流

八、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。

九、作业布置

继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。

板书设计:

学写发言稿

开头-----写称呼、问候中间-----表明自己的观点结尾-----祝语、致谢 观点鲜明条理清楚语言简洁明快