千米的认识教学实录

千米的认识

指教者:游虹

教学目标

1、认识1千米(km),通过各种不同的途径体验1千米的长度,培养学生的空间观念。

2、知道1km=1000m,知道1公里=1千米,会简单的单位换算。

3、通过观察、比较、抽象以及估测,建立起1千米的长度概念。

4、在教学中渗透数学知识,来源于生活实践的思想,发展学生的空间观念。

教学重难点

重点:建立1千米的长度观念,掌握1千米与1米的关系。

难点:建立1千米的长度观念

教学用具

课件、米尺

教学过程

一、复习旧知,引入新课

教师:我们以前学习了那些长度单位?请从大到小的顺序排列。

生:米、分米、厘米

师:对,非常不错。那么你知道1米等于多少分米?你还知道1分米等于多少厘米?

生:1米=10分米 1分米=10厘米(教师板书)

师:在这些的长度单位——米、分米、厘米,他们的进率都是10。下面请大家比划一下1米、1分米、1厘米分别有多长?(生比划)

师:1米——你们两手伸长,大约有1米

1分米——食指与拇指伸长的长度,大约有1分米

1厘米——食指的指甲壳长度(宽度),大约有1厘米

师:在平常的测量当中,如果我们要测量一支笔的长度,我们会用到什么测量单位?(厘米)

在测量课桌的高度的时候,你会选择什么长度单位?(分米)

如果让你去测量教室的长和宽,你会选择什么样的长度单位?(米)

在实际生活中我们要根据实际情况,选择不同的长度单位。

如果我们要测量从重庆到成都,你会选择哪一个长度单位呢?(米、分米厘米)

生:选择米,米比其他单位要长一些。

师:选择米还是很麻烦,因为要测量的路程比较长,那么我们用什么长度单位?今天我们就来认识长度单位家族里面的一个新朋友——千米(板书:千米的认识)

二、探索新知

1、初步想象1千米有多长,理解1000米=1千米(5分钟)

师:你知道1千米有多长吗?(拿出米尺——1米)我们用1米的直尺去测量1千米大约要测量多少次呢?想象一下是1000米(板书:1000米)

生:我们用1米的米尺去测量1千米要测量1000次。

师:对,1000个1米就是1千米(板书:1千米)千米还有一个好听的名字,知道叫什么吗?

生:公里

师:很棒,它叫公里(板书:公里),我们再来看一下,用米尺测量1000次,也就是1000米的时候,它的长度就是1千米,因此我们可以说1千米等于1000米(板书:=),有的同学也许会说,这样我们读起来好像差不多,注意我们在读的时候,要有所区别:数字与单位分开来读,听一下老师是怎样读的(师读)。生读(独读、组读、全班读)

师:我们在实际的测量中,也许有的同学会问,1千米到底有多长呢?从我们学校门口往外走,走多久才是1千米呢?在没有尺子的情况下,我们怎样去估计两段路之间的距离呢?想一想办法。

2、活动感知,体验想象1千米的长度(15分钟)

(1)方法1:组织全班学生在教室里,任选8位同学排成一横排。

教师指出:8个小朋友站成一排,手拉起来大约有10米长。

80个小朋友站成一排,大约有多少米长?800个小朋友站成一排,大约有多少米长?

让学生闭上眼睛想一想1000米有多长,使学生感受到1千米好长啊!在此基础上引出计量比较长的距离通常用千米作单位,1千米(公里)=1000米。

(2)方法2:

师:首先量出我们要走1米需要几步,(我们走1米就要走 2步)那么1千米我们就要走多少步?(生:2000步)如果放学有时间,大家可以走一走,从学校向外走,当你走到2000步的时候,在回头看一看,这里大约是1千米。

师:其实,在我们的校园里还可以找出1千米,我们的跑道上,一圈是200米,那么想一想几圈会是1千米呢?

生:一圈200米,两圈400米,3圈600米…..5圈是1000米

师:对,回答正确,5圈是1千米。平时我们可以走一走,我们一般在运动场上走一圈时候大约要用3分钟,那么5圈大约会多少分钟呢?——15分钟

师:对,我们也可以用这种方法,走15分钟大约是1千米。放学的时候,我们可以从校门口走一下,看看手表,当你走到15分钟的时候,你会走到哪里?那么你所走的路程大约是1千米。

在生活中,不仅在学校可以看到千米,在其他的地方也会看见。比如说在汽车里,我们可以看到一个这样的表——速度表,它上面所表示的数字的单位都是千米,同学们见过吗?

生:见过

师:还有我们经常看到的限速标志,它的单位也是千米。看来千米在我们生活中的运用是非常广泛的,所以希望大家把千米学好。认识了千米,知道了千米的长度.那么在实际生活中,你会换算千米吗?好,请大家看下面的问题,

3、巩固练习(13分钟)

1、单位换算

2千米500米=()米

8千米=()米

3千米25米 =()米

6千米720米 =()米

2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

人自行车火车飞机

5km 15km 80km 700km

三、总结(2分钟)

教师:想一想,这节课我们学习了什么?你有哪些收获?还有什么问题?四、板书

千米的认识

1分米=10厘米 1千米(公里)=1000米

1米=10分米 1km=1000m

教学反思