17 难忘的泼水节优质课教案设计

教学设计

教学内容:17 难忘的泼水节第二课时

授课者:方敏玲

素质教育目标

(一)知识教学点:

1.学会本课“泼、节、敬、瓣、鲜、毯、驶、炮、乐、祝、福、幸”12个生字和由这些生字组成的词。

2.通过看图学文,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心连心。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

(二)能力训练点:

学习观察图画的能力。

(三)德育渗透点:

通过课文内容,激发学生对老一辈革命家敬爱的周总理的热爱之情。

重点、难点及解决办法

重点、难点:

1.本课生字生词。

2.观察图画。

3.理解傣族人民热爱周总理的语句。

解决办法:通过查字典,读讲课文,观察图画,帮助学生突破重点、难点。

教学步骤

一、复习导入

1、开火车认读生字。

2、齐读词语。

二、新授

(一)学习第一段。

1.指名读第一段。

(1)教师出示傣族人民什么时候过泼水节?然后让学生带着这一问题再读课文。(看图,从人物的服装和周围的花儿、树来看)

(2)分组讨论:“火红火红”“一年一度”是什么意思?

(特别红,一年一次)

2.教师讲述:我国云南的少数民族——傣族,每年过一次盛大的节日,就是泼水节。过节的时候,人们穿上最漂亮的衣服跳着舞,互相泼水,互相祝福,过泼水节的时间是傣历六、七月。(农历的清明节后十日左右)(二)学习第二段。

1.指名读第二段,回答下面的问题:

(1)傣族人民为什么特别高兴?

(2)课文中哪句话是说这个问题的?

学习读这段的后半句“因为……一起过泼水节”。

2.用自己的话说说这段的意思。

(三)学习第三段。

1.读第三段,理解这段主要写什么。

(1)让学生自由读说说你读懂了什么?

(2)分组讨论:“四面八方”“赶来”“驶过”“一条条”“一串串”

“四面八方”:指各处,不是一地的意思。

“一条条”、“一串串”课文里是形容船多、花炮多。

2.再读第三段,说说傣族人民是怎样欢迎周总理的。

从四点回答:一是人们从四面八方赶来,二是人们在路上撒满了凤凰花瓣,铺了“地毯”,三是江面上跑龙船,天空上放花炮,四是人们欢呼。

(四)学习第四段。

1.指名读第四段,回答下面的问题:

(1)周总理穿着什么服装?(看图,读文以后回答)

重点理解“对襟褂”“咖啡色”“水红色”等词语。

(2)他是怎样来到人群中的?

(再次看图从图上周总理的神态理解“笑容满面”一词)

(3)还从哪些地方看出周总理特别高兴?(指名读第二句回答)

2.再读第四段,用自己的话说说周总理穿着什么衣服,怎样来到人群中的。

(五)学习第五段。

1.指名读第五段,回答下面题:

(1)周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?

(读第二句)理解“祝福”一词。(祝人幸福,平安的意思)

(2)傣族人民怎样泼水?向周总理祝愿什么?

(读第三句)理解“祝愿”一词。(向人们表示良好的愿望)

2.指导朗读,练习背诵。

(1)要在理解课文的基础上朗读,全段共三句话,第二句读出周总理满心欢喜地泼水,向傣族人民祝福的感情。第三句要读出傣族人民衷心祝愿周总理健康长寿的心情。要慢读“健康长寿”四个字。

(2)背诵课文前,要弄清楚这段的三句话,先讲什么,后讲什么。

(六)学习六、七、八段。

1.指名读六、七、八段,提问:

(1)周总理和傣族人民为什么那么开心?

(因为今年的泼水节与往年不同,周总理和他们一起过的,周总理和人民一起过节,也特别高兴。)

(2)“令人难忘”是什么意思?(使人忘不掉)

2.指导朗读、背诵。

(1)分段指名读,注意语气词“呀,啊”以及感叹号应表达的语气。范读,听录音。

(2)齐读,注意段与段之间的停顿。

(3)齐背。

(七)总结。

读全文,提问:

1.1961年的泼水节为什么是傣族人民难忘的泼水节。

(周总理和他们一起过节)。

2.学了这课以后,你有什么收获?有什么想法?

(知道傣族人民怎样过泼水节。周总理和人民心连心。1961年亲自参加傣族人民的泼水节,他是人民的好总理)

(八)作业练习。

1.读课后作业第3题,注意句子所表达的情感。

2.从句子中提出“四面八方”“笑容满面”练习造句。

3.朗读全文,背诵课文5—8段。