7 一匹出色的马优质课教案内容

一匹出色的马

教学目标:

【知识技能】

1.认识15个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】

1.理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。

2.通过对比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

【情感态度与价值观】

通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】

比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时(略)

(一)谈话导入,揭示课题。

(二)初读课文,整体感知。

(1)出示生字:(课件出示)

(2)认读本课新词:(课件出示)

(3)读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。

(1)本文写了一件什么事?

(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝)

(三)指导写字

(四)课堂回顾,教师小结

第二课时

(一)复习生字,质疑导入。

1.在上新课之前,我们来复习一下生字

2、今天我们继续学习《一匹出色的马》。板书课题,齐读课题。指导书写:匹

3、通过上节课的学***家知道了这匹马其实是一根又细又长的柳条,这到底是怎么一回事呢?我们一起来学习吧。

(二)自读自悟,合作探究。

1.请同学们自由读课文,思考:当爸爸把“这匹马”递给妹妹时,发生了什么事情?从文中哪句话看出来?

出示:妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

指导认字:跨(1)动作演示法

(2)半边识字法

指导朗读:开心

2、妹妹一直都是这么快速地奔跑回家的吗?你又是从文中哪句话中看出来的?

出示:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

指导朗读:“求”过别人吗?那是一种什么样的语气,读来听一听。

从这句话中可以看出妹妹是一个什么样的孩子?

3、出示:妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

读句子,感悟:为什么妹妹会发生这么大的变化?

(三)交流感悟,品味语言

学习1-3自然段

1、这是多么大的一个变化呀!我们回过头来看看事情的起因到底是什么?请读一读课文的1、2、3自然段。

2、出示:春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。

理解:异常美丽恋恋不舍。指导朗读。

3、什么样的美景让一家人如此的恋恋不舍?你能从文中找出来吗?

4、出示:“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

边读边想象画面,指导朗读。

学习4-6自然段

1、这么美的景色,难怪大家走了很远还不想回家。结果在回家的路上,发生了什么事?

2、妹妹走不动了,向爸爸妈妈求助。爸爸妈妈是怎么做的呢?

A.妈妈摇摇头,回答说:“不行啊!我也很累,抱不动你了。”

B.爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹。说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!”3、大家自由读读这几句话,结合上下文进行思考:爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?学生自由读句子,回答老师的提问。

3、指导朗读。

学习第7自然段

1、出示:妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”我们再来读这句话,你又读出了什么?(坚强、乐观)

2、再次对比读

出示:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

再次感悟妹妹的变化,感悟妹妹的变化,由一个依赖性很强的小女孩成长为一个坚强、乐观的小女孩。

(四)回归题目,总结升华

1、出示课题,再读课题,你和上课开始之前的读题有没有新的感受?

感悟“出色的马”,其实是一种看不到的东西,是坚强,是独立的精神。

2、齐读课题,总结升华

同学们说得真好,通过妹妹前后变化的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切,让我们再读一遍课题:一匹出色的马。希望同学们在遇到困难时,也能寻找到一匹属于自己的马。

板书:一匹出色的马

柳

抱

跑

条

依赖——坚强乐观