12 坐井观天教学设计第一课时

坐井观天

第一课时

教材分析:

这篇课文是一则寓言故事,讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对话,告诉我们只有眼界开阔,不受自己已有经验的局限,才能正确、全面地认识事物和反映问题。

教学目标:

1、识记“井、沿”等生字,读准多音字“哪”;理解词语“井沿”等词;学写“井、观、渴、喝”4个字。

2、读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话,初步感知寓意。学习第一次对话。

教学重难点:

重点:识记“井、沿”等生字,读准多音字“哪”;理解词语“井沿”等词;学写“井、观、渴、喝”4个字。

难点:读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话,初步感知寓意。学习第一次对话。教学准备:

课件、青蛙图片、小鸟图片

教学安排:1课时

教学过程:

一、补写课题,引入新课。

1、出示课题《坐井guān天》,补写“观”。

师:今天,我们要学习一个故事,故事的名字叫《坐井guān天》,此时请大家伸出右手食指跟我一起写课题,师板书课题。

聪明的你一定会发现老师少了一个guān字,通过你的预习,谁能告诉我这个字该怎么写呢?首先要讲清楚它是什么结构,再说清楚左半部分是什么,右半部分是什么?

生汇报。

师:在他的帮助下,我们补填了上去,请大家仔细观察,谁能告诉我,写这个字时,应该注意什么呢?

生汇报(“又”的捺笔要写成长点,“见”的撇笔穿插到点的下方,最后一笔是竖弯钩不要写成长点)

师:“观”就是“看”的意思,观天就是看天的意思。生活中还有哪些含有“观”的词呢?

学生交流汇报。

小结:通过“观”字的学习,我们懂得了字形可以帮助我们了解字义,识记生字、词语。齐读课题。

2、介绍寓言特点。

师:这是一则寓言故事,故事中往往藏着道理,也就是寓意,那《坐井观天》讲了一个什么故事呢,会藏着什么道理呢?现在,让我们一起走进这篇课文,去学习吧!

二、感知课文。

1、借助拼音自由朗读课文,边读边思考:

(1)课文写了哪两只小动物?他们之间发生了什么事呢?

生汇报。师板书贴青蛙、小鸟图片天有多大?

师小结:问题的答案往往都在课文中,所以你们要多动脑,多留心,去课文中找答案!

(2)结合插图,观察青蛙、小鸟的位置。随文认读“井沿”。

师:它们在什么位置?

生回答。(师随手画“井”简笔画。)

师:你看“井”这个字是不是很像这幅图画,所以我们也叫它象形字,非常形象,容易识记。书写时注意一横短二横长,右竖略高于左竖撇,请大家认真在田字格中书写1个)

师:青蛙坐在井里,小鸟落在井沿,你知道“井沿”是哪里吗?(提示:可以观察课本上的插图)

生答。

师:你的理解完全正确。“沿”就是边,所以“井沿”就是“井边”的意思。(师用彩笔描出“井沿”,引导学生描描左上角插图中的“井沿”)

师:想一想。在生活中,你还知道哪些“沿”呢?(出示课件,学生齐读)小结:结合插图以及课文句子,理解这个词是不是容易多了。

师:通过刚才的学习,我们知道小鸟和青蛙在“井沿”上发生了争论,那他们是怎样对话的呢?

2、学习2-7段,想一想:青蛙和小鸟进行了几次对话?

师:“对话”就是两个或者更多的人之间的谈话,本文指的是青蛙、小鸟之间的谈了几次对话,一问一答是一次对话。

生答:3次。

师:请用“----”、“……”分别划出青蛙、小鸟的话。

3、师生合作,朗读课文。

(1)师:他们的对话可有趣了,老师读旁白,男生朗读青蛙的话,女生朗读小鸟的话。

师:读得不错。在刚才的朗读过程中,“哪儿”、“点儿”的拼音,你看到了什么?像这样的拼音叫什么音呢?我们之前也学习过的。

生汇报。

师小结:像“哪儿”、“点儿”以及以前学过的“一会儿”、“小鱼儿”叫儿化音。读得时候在音节末尾加上加上卷舌动作。

(2)多音字“哪”。

(3)读好问句的语气。

师:朗读问句的时候,语调要上扬。师范读,生练读。

(4)再读文。

师:让我们再一次朗读课文,读准儿化音、多音字“哪”,读好问句、感叹句。三、学习第一次对话。

师:青蛙和小鸟的对话很有趣,那他们第一次对话都说了什么呢?请轻声朗读2、3段。

1、同桌对读对话。

(1)理解:“一百多里”

师:“一百多里”有多远啊?出示课件图片。

师:“一百多里”相当于在400米的跑道上转了125圈呢!说明什么呢?

生答:说明天很大!

师:难怪小鸟口渴了,要找点儿水喝。

（2）学习“渴”、“喝”。

师：比较一下，有什么相同、不同之处？

学生汇报。

师：右边相同，“渴”是由于缺水，所以是三点水旁，渴了要喝水，“喝”要用口，所以是口字旁。在书写这个字时，应注意什么呢？

生答。

师范写，学生练写，师评议。

（3）角色对话，指名读，注意遇到长句子要停顿。

师：小鸟和青蛙又说了些什么呢？下节课，我们继续学习！

四、作业布置。

1、书写生字“井、观、渴、喝”。

2、预习填空：

小鸟和青蛙在争论（ ），小鸟认为（ ），青蛙认为（

板书设计：

坐井观天

小鸟

井

青蛙

）。