小池优质公开课教案｜教案在线预览

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《小池》教学设计平乡县县直第三小学王会英教学要求1.学会3个生字,理解诗句的内容,能用自己的话说出诗中描写的情景。2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像力,激发学生热爱美好事物的情趣。3.朗读课文,背诵课文,默写课文。教学重难点1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。2.指导理解诗句意

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所属课文：小池

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2018-08-06 00:00:00

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学校：平乡县县直第三小学

小池优质公开课教案

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2018-08-06 00:00:00

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关键词：小池优质公开课教案

正文

《小池》教学设计

平乡县县直第三小学王会英

教学要求

1.学会3个生字,理解诗句的内容,能用自己的话说出诗中描写的情景。

2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像力,激发学生热爱美好事物的情趣。

3.朗读课文,背诵课文,默写课文。

教学重难点

1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。

2.指导理解诗句意思及领会所表达的感情是难点。

第二课时

一、复习:认读汉字卡片。

二、引导学生学习课文

1.引导学习第一句。

(1)自由读第一句,想一想,你知道了什么?(学生能说多少就说多少)

(2)齐读第一句。

(3)指导朗读(注意轻重音和停顿):

泉眼/ 无声/ 惜/ 细流,树阴/ 照水/ 爱/ 晴柔。

教师范读,学生仿读,指名读,师生评议,齐读。

(4)教师小结:

泉眼,就是泉水的出口。惜,爱惜,舍不得。细流,细细的水流。照,映照。晴柔,晴天里柔和的风光。全句的意思是:细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来,好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。绿树的阴影映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。

2.引导学习第二句。

(1)自由读,说说你懂得了什么?

(2)指导朗读:

小荷/ 才露/ 尖尖角,早有/ 蜻蜓/ 立上头。

范读,学生练读,指名读,师生评议,齐读。

(3)教师精讲:

小荷,指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角,指还没有展开的嫩荷叶的尖端。全句的意思是:嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在上面了。

三、启发学生想象荷塘景色,深入了解课文

1.自由读全诗,引导思考:这首诗写了哪些景物?(泉水、树的阴影、荷叶、蜻蜓)你是从哪儿看出来的?(两句诗描写了两种景物:“泉、树阴、小荷、蜻蜓”)

2.启发学生根据诗句和自己的生活经验,感知、想象出细细的泉水缓缓地涌出……进而把这些景物联系起来,在头脑中构成一幅初夏荷塘的美丽风景画。

3.小结。

这首诗通过对涓涓的细流、浓密的树阴、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓这些常见的景物的描绘,形象地勾画出一幅初夏小小荷花池里的风景画,侧重静态的描写,给人以清新、恬静、温柔的感觉,特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用,使得这优美、宁静的画面充满了生气。全诗构思新颖,运笔精细,第二句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”已成为脍炙人口的佳句。

四、作业

朗读课文,背诵课文,默写课文。

关于本教案的常见问题

Q：小池优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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