语文园地六：写话教学目标

看图写话

——人动句

南宁市西乡塘小学李静

教学目标:

1.引导学生学会观察图画。

2.学生通过人动句丰富图画内容。

3.培养学生写话的兴趣。

教学重点:学生能使用人动句丰富图画内容。

教学难点:学生使用人动句丰富图画内容,能流畅地把句子写完整。

教学准备:多媒体,图片

教学过程:

一、情景导入

1.情景:假装摔倒

师:唉呀,来晚了。(快步跑向讲台,摔一跤)唉呀,好疼啊(有人扶)谢谢你!

二、第一次练笔

1.引导学生说看到了什么?

师:同学们,刚刚发生了什么事?

生:老师摔跤。老师摔跤,同学扶起。(师板书摔跤)

师:是呀!多么令人感动!现在我们就来把这么感人的事情写出来。请你用3分钟的时间把刚刚看到的写下来。

2.学生练写

3.投影反馈学生练笔

拿这个学生作品,投影出来

三、进行人物动作的指导

1.出示图片,引导学生说动作

师:来,我们一起来认真观察这幅图,把刚才发生的事情说给他听。

生:老师摔倒了,同学把老师扶起来。

师:恩,有老师摔,有同学扶(板书:老师同学摔扶)谁能说得比他长?

预设一:

生:上课了,老师跑进教室,摔了一跤,同学把老师扶起来。

师:你真能干!比前一个同学多说了一个“跑”字。

预设二:

生:......

师:同学们,看着这幅图,想想在摔之前发生了什么?(指向图中的动作)生:老师迟到了,跑进教室。

师:(板书:跑)接着呢?

生:老师摔了一跤,有同学把老师扶起来。

师:在扶之前又有哪些动作?(指向图中的动作)

生:XX同学站起来,跑上去,伸出手,把老师扶起来。(老师辅助动作重复表演)

2.教师归纳:在这幅图中我们想到和看到了有跑,摔,站、跑、伸、扶这六个动作,我们把这六个动作放进我们的句子里,像这样表示人物动作的句子就是我们新派作文里面说的人动句。

3.小组说

师:现在,请每个同学先在小组内把这六个动作串起来说一遍。轮流说,每个人都要说。然后选出代表,一会与其他组的进行PK。

4.小组代表说

5.学生练写

师:现在我们用上这几个动词把这幅图的内容写出来,给大家8分钟的时间。

四、反馈总结

1.指名交流反馈

师:我们先来看看xx同学在大家帮助后的这篇写话。

2.师生点评

师:(投影出来)一起来看看,谁来说一说他有哪些进步?

生:......

师:你是个会赞美别人的孩子!XX同学获得了很大的进步,是因为他学会了用眼睛去认真观察,再加上懂得了运用人动句,所以让写话变得更加的精彩!

3.教师小结:那么我们也一样,认真观察,善于联想,知道了一定的写话顺序,还按顺序用上了很多人的动作,就能把看图写话写得很精彩。

4.布置作业:回去之后,请你也按今天学会的方法,用上几个动作,把这幅图的内容写下来。这节课上到这里,下课!

五、板书设计: