小数的性质ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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小数的性质(第三课时:比较小数的大小)一、教学目的1.理解并掌握比较两个小数大小的方法,并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.培养学生迁移类推的能力。3.进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点使学生掌握比较小数大小的方法.教学难点运用比较小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-04-19 21:52:00

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学校：大竹县高明镇中心小学

小数的性质ppt课件课堂实录

未知

2018-04-19 21:52:00

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关键词：小数的性质ppt课件课堂实录

正文

小数的性质

(第三课时:比较小数的大小)一、教学目的

1.理解并掌握比较两个小数大小的方法,并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.培养学生迁移类推的能力。

3.进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点

使学生掌握比较小数大小的方法.

教学难点

运用比较小数大小的方法解决实际问题

三、教学过程

1、复习导入

师:比较下面3组整数的大小

9999〇10000 6152 〇4970 4012 〇4213

师:怎样比较整数的大小?

生:先比较数位的多少,数位多的数就大,如果数位相同,从高位比起,相同数位上的数大的那个数就大。

2、探究新知

课件出示教材第54页例3。

师:提出问题:如何比较这两个小数的大小?

学生思考,教师提示讲解:因为3大于2,所以3.2>2.8。

生:先比较整数部分。

生:还还可以想3.2元与2.8元比较,3.2元>2.8元。

师:多位小数该如何比较?小组探讨,交流反馈,教师适当引导。①可像比较整数大小的方法一样,把要比

较的两个数的数位对齐,纵向排列。

0.31 7.58

0.5 7.52

②然后先比较整数部分,再比较十分位、

百分位…最后完成比较。

0.31>0.5

7.58>7.52

3、深化认识

(1)课件出示0.06和0.058,要求学生在

小组中合作比较。

(2)师提问:一个是两位小数,一个是三位

小数,该怎样比较他们的大小呢?

师明确:0.06百分位上是6,表示6个

0.01;0.058百分位上是5,表示5个0.01;6个

0,01比5个0.01多,所以0.06>0.058。小

(3)验证。

出示两种不同的正方形纸张,让学生涂色

表示,并观察大小,从而得到0.06>0.058

4、总结

①比较小数的大小不能根据位数的多少来判断,而要按数位顺序逐位比较。

②两个小数比大小,整数部分大的那个数大;整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大…

四、过关练习

第一关:比一比,并说一说你是怎样比的。

1375〇879

125〇132

5.009〇5.01

0.1375 〇0.897

0.125〇0.132

2.70〇2.07

第二关:合理选择

四位飞人的100米成绩如下(②)是第一名。

①10.04秒②9.69秒

③9.92秒④10.1秒

第三关:把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。

3.7 4.0 4.2 4.9 5.1

重点指导学生说一说比较的方法.

哪个洗衣机容量最大?将它们按容量从大到小排序。

五、课堂小结.

两个小数比大小,整数部分大的那个数大;整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大…

六、布置作业.

完成教材第55页“练习十四”第6题

七:板书设计

比较小数的大小

整数部分大,这个数就大,整数部分相同,比较小数部分,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推.

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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