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春夏秋冬教学设计教学目标:1、通过熟字比较、看图识字等方法,认识雨字头、双耳旁2个偏旁和“霜、吹”等8个生字;并且会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2、通过朗读、看图和动作展示等方法了解词语的意思。3、了解四季景物特点,体会一年四季的美好。教学重点:借助插图和动作演示理解词义。教学难点:了解四

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1 春夏秋冬名师教学设计

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1 春夏秋冬名师教学设计

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关键词:1 春夏秋冬名师教学设计

正文

春夏秋冬教学设计

教学目标:

1、通过熟字比较、看图识字等方法,认识雨字头、双耳旁2个偏旁和“霜、吹”等8个生字;并且会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作展示等方法了解词语的意思。

3、了解四季景物特点,体会一年四季的美好。

教学重点:

借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

了解四季景物特点,体会一年四季的美好。

教学准备:

字词卡片、课件。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2、能正确、流利地朗读词语,并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。

教学步骤

一、谈话激趣,出示词语

1.师导入:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你们知道一年有哪些季节吗?你们知道都有哪些景物?(引导学生说出课题并相机板书课题,注意读准字音。)

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、初读课文,识字读词

1.引导学生观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3.图文结合,理解词语。

(1)师引导学生观察图片,让学生用自己的话说一说图上都有哪些景物。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

(3)指名学生读,小老师领读,开火初读。

三、认读短语,巩固识字

(1)学生自读四个词语,读准字音,同桌相互检查。

(2)指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。

(3)引导学生发现文中四个短语和图片下四个词语有什么不同之处,学生比较交流。(师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的)

(4)学生交流记住这些汉字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“降”是左右结构,双耳旁(双耳刀)。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。

四、示范指导、书写生字

1.指导学生书写:春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。

2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

3.分析生字、记忆生字、了解结构、示范指导,学生书空笔顺,认真书写。

(重点注意,“春、冬”两个字的撇和捺要舒展,“冬”的两点在竖中线上)

4.师范写,生观察书空后自主描红、临写。

5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

五、课堂小结

同学们,这节课我们认识了春、夏、秋、冬四个季节,了解了他们各自的特点,同学们你们有多少收获呢!

第二课时

教学目标:

1、正确、美观地书写“花、入、飞”3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,结合生活实际想象它们的美景。

3、了解大自然的常见景物,培养学生对生活的热爱之情。

教学重点:

结合课文,理解短语意思。

教学难点:

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。

教学准备:

生字词卡片、多媒体

教学过程:

一、复习巩固,导入新课

1.结合课文,指名学生认读。

2.师过渡:大自然是一幅美丽的画卷,每一个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏它们的美丽景色吧!

二、学习课文,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同桌相互检查。

2.引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

3.根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。

4.师过渡:课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读四个短语。

5.指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音:“池”是整体认读音节,翘舌音。

6.多种形式练习朗读词语、短语:同桌检查读、男女生赛读、小组赛读、全班齐读。

三、指导汉字书写

1.指导学生书写课中要求会写的三个汉字:花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。

2.学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。

3.指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。

4.师范写讲解,生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势,“人”字撇短捺长。

5.生描红、仿写、书空,师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。

五、课堂小结

同学们,大自然是一幅美丽的画,只要我们用心观察、感受,就会发现大自然的美。

板书设计:

1.春夏秋冬

四季天气:春风夏雨秋霜冬雪

自然景物:青草红花游鱼飞鸟

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关于本教案的常见问题

Q:1 春夏秋冬名师教学设计是什么类型的资料?

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