21 狐假虎威PPT配套优秀教学设计内容

一、故事导入:

1、师:老师知道你们读过很多书,谁说说你读过哪些寓言故事?(生答)你读的寓言故事真多!老师这儿也有几篇寓言故事的图片,大家猜猜它是哪些寓言故事中的图片呢?(生答)嗯,看来小朋友们不仅聪明而且呀还很爱学习呢,接下来就看看我们今天要学习什么寓言故事呢?

2、出示课题:狐假虎威

看老师板书课题:狐假虎威(伸出右手来跟老师一起写,也可以小声读出来)威(注拼音)谁来读这个字?(生1:威) 你再来读这个字——指假,生读jiǎ。你真不简单,多音字读得很准确,在这里读三声。假还读哪个音?谁再来读?(ji à)再(组词):寒假、暑假、放假。(你读得真准!)齐读课题。

二、导入新课:

1、师:老虎和狐狸之间到底会发生什么故事?(打开课本页)

2、自学:

同学们自由读课文,标出生字词,多读几遍。注意读准字音,读通句子。

3、检查自学:

师:同学们已经自学完了,生字词认识了吗?(认识了)老师考考你!

(1)带拼音生字词:一起拍手读(读得不错)

老师说个字谜请大家猜猜是我们刚刚读的那个字呢?(门里关着一颗心;专心开车;有马偏无人)

那你是用什么方法认识这些字的呢?

师:认识了这些生字后这些词语你还认识吗?

(2)请男生读一读第一组词,女生读读第二组词,大家一起读读第三组词。

(这么短时间你就会读了,真了不起!)

咦?老师为什么会把这些词语分成三组呢?

咋们再读读上面圈出的词,你能连词成句说说这篇课文讲的是一个什么故事呢?

(生:狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了)(你说得真具体)

过渡:你认为狐狸是一只怎样的狐狸?(聪明、狡猾)

它到底是聪明还是狡猾?请同学们读读1—6自然段。

三、理解课文内容,指导感情朗读

1、学习第1—6自然段找出表现狐狸狡猾的词或句子。

问:读了第一自然段后你知道了什么?

(生:狐狸被老虎捉住了。)师:(在什么情况下捉住的狐狸?)

(生:老虎很饿)

师:是啊,饥饿的老虎正在寻找食物,慌不择路的狐狸从老虎身边窜过,“窜过”说明了什么?(速度很快)老虎猛扑过去,逮住了狐狸。“扑”和“逮”又说明了什么?(老虎比狐狸厉害)

你能用“窜、扑、逮”这三个字选字填空吗?

过渡:老虎扑了过去,逮住了狐狸,此时狐狸的处境如何?(非常危险) 2、学习2—5自然段

(1)在这万分危急的时刻,被逮住的狐狸就束手就擒了吗?(没有)你从哪儿看出狐狸已经开始在想办法了?自由读2—5自然段,边读边划出狐狸说的话。

谁来读狐狸说的第一句话?(一生读后出示第二自然段)

(2)师述:“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试!我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转,你在想什么?

(我不能让虎吃我,想办法逃走……)

(这只遇到危险的狐狸真会想办法)

(我想脱离虎口……想办法对付老虎……)

师:你真爱动脑筋!

(3)想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说,谁能扯着嗓子读狐狸说的话a自己扯着嗓子读读

b同桌两人扯着嗓子互相读

c师范读(瞪着眼睛攥着拳威胁)

d谁再来扯着嗓子喊(一生加动作精彩:大拇指指向自己)(你不但读得好,而且动作加得恰当!)(师:你都把老虎吓住了)

e大家一起读!

(4)师述:“为什么不敢?”老虎一愣!(师有一愣的感觉、表情)

过渡:这时的狐狸更威风,更自信,它对老虎又说了什么?(或狐狸接着又怎么说?)

(5)你来读!(读慢一点更好了);

(6)自由读读狐狸说的话,想想什么意思?(生说不出来,师指导) (生:狐狸用老天爷吓唬老虎。师:老虎怕谁?生:老天爷)

(7)师问:狐狸怕谁?(老虎)老虎怕谁?(老天爷)

师结:狐狸为了保住自己的生命,把老天爷都搬出来了。

(8)(一生读)你刚才快吓住了,现在怎么不厉害了(假的?)就凭你这气势,不被吃掉才怪,谁能把老虎镇住,让老虎相信是真的。

(9)(一生读)(可以加动作)师:语气上镇住它了,表情上也镇住它了。

(10)谁能读得更好?(一生读)(一手叉腰,手指指点点)

师结:你有大王威风(你都把老虎吓住了)

(11)这时的老虎被蒙住了,松开了爪子。(出示5自然段)“蒙住”什么意思?(吓住、骗住)

被蒙住的老虎会怎么想呢?

(12)师:看着被蒙住的老虎,狐狸又会怎样乘胜追击呢?

“不信……威风。”

四、表演7.8自然段

过渡:老虎跟着狐狸向森林深处走去,结果又会怎么样呢?

1、请女生读课文第7自然段,男生读第8自然段。

2、找找那些词是描写狐狸的?那些词是描写老虎的?

3、我说你猜。

4、请一位小朋友读一读7.8自然段,全班小朋友演一演。

师:把头抬起来,挺胸,表情:美滋滋

5、最后师采访:你这只小动物害怕谁?(我害怕老虎)

你呢?(我怕老虎)大家呢?(都害怕老虎)

师:现在你知道狐假虎威的意思了把!(几生)(板书:借,威风,吓跑百兽)师:是呀!狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。

6、师:你认为这是一只怎样的狐狸?

生:这是一只聪明的狐狸。

师:聪明在哪?

生:狐狸能够想办法救出自己。

(生:这是一只狡猾的狐狸。

师:怎么狡猾了?

(保住了自己的生命,这是善意的欺骗,也可以看出它很机智、有智慧、聪明)

如果它借着老虎的威风欺负其它小动物,你认为这只狐狸怎样?(我认为这是可恶的,是坏狐狸、坏家伙)

师:是呀,我们要学聪明的狐狸,不要学狡猾的狐狸。

拓展训练:老师这儿还有许多关于小动物的成语,谁愿意选择自己喜欢的成语说出意思,让大家来猜一猜呢?

五、课外延伸、推荐读物:

同学们下去也可以读一读《彩色公鸡和狐狸》、《狐狸扮成狼》、《狐狸分奶酪》