认识三角形名师教学设计｜教案在线预览

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>教学设计第一课时乐至县石佛镇太极小学李德光【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第35~36 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题,练习十第1~5题。【教学目标】1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形。2、知道三角形的特征及三角形高和底的含义。3、能够用三角板画

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所属课文：认识三角形

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2018-04-24 16:23:00

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学校：乐至县石佛镇太极小学

认识三角形名师教学设计

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关键词：认识三角形名师教学设计

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<<认识三角形>>教学设计

第一课时

乐至县石佛镇太极小学李德光

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第35~36 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题,练习十第1~5题。

【教学目标】

1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形。2、知道三角形的特征及三角形高和底的含义。3、能够用三角板画出指定底边上的高。

【教学重难点】

重点:理解三角形的定义,掌握三角形的特征;难点:画出三角形指定底边上的高。

【教学准备】

三角板 ,情景图【教学过程】

一、主题引入,激发兴趣

1.出示第35页主题图,观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。

2.学生举例生活中见过的三角形物体。

3.出示老师收集的有关三角形物体的图片。

4.教师:既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。

(板书课题:认识三角形)

二、认识三角形

1认识三角形的特征

(1)学生自主学习,教材第35页,并完成学案中的设问导读。

(2)学生展示学习情况。

(3)同桌之间指一指,说一说三角形各部分的名称。

(4)归纳三角形共同特征:三角形有三条边,三个顶点,三个角。

(5)板书:三角形有三条边,三个顶点,三个角。

(4)教师:对照图形,谁能用自己的语言来说说看,什么样的图形叫做三角形呢?

引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书)

(5)

(6) 理解三角形定义时,你认为哪些词语很关键。演示“围成”。

(7)课堂练习.

三、认识三角形的底和高以及高的作法

(1)先看书第35页例2后,找出三角形的高与底,弄清高与底的关系。(三角形的高与底互相垂直)

(2)提问:三角形有几条高?(小组讨论)

(3)我们还可以用三角尺画三角形的高,教师示范画高的方法。

一步:靠线二步:移板三步:画线

(4)学生演示作出三角形底边上的高。

(5)课堂练习:判断下列三角形底边上的高是否正确。

(6)学生完成学案操作题:作出指定底边上的高。

(7)学生展示。

四、课堂总结

教师:通过这节课的学习,你对三角形有哪些新的认识?五、作业。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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