日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案2

日积月累《赠汪伦》+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计

课前引入

1.复习李白的唐诗,(唐诗对答)。

师:听说同学们背唐诗很厉害,老师今天要考考你们。现在老师说上句,你们说下句。由唐诗对答引出伟大诗人“李白”。

2.讲故事.

老师讲李白和好朋友汪伦之间的故事(配古筝曲),同时出示与故事相关的图片————桃花潭水、万家酒店、饮酒作诗、踏歌相送.

3.引出课题,并板书《赠汪伦》.

授新课

自读

1.师指导理解“赠”是“送给”的意思.

2.师出示《赠汪伦》全诗,并要求生初读古诗,借助拼音自由朗读。

3.师检查学生朗读情况,听生齐读古诗,教师及时发现问题。

师指导读

4.师指导学生有节奏有感情地朗读古诗,(速度放慢,语句停顿,重音重读),随机讲解“深千尺”同时板书“水深,情更深”。

5.师逐句教读,让学生初次感受朗读古诗的韵味。

多种形式练习朗读、背诵古诗.

6.生齐读。师:朗读时,想一想自己就要和最好的朋友分开了,用这首故诗来表达自己对好朋友的依依不舍。

7.男生女生对读。

8.师生对读。

9.指名背。

10.生齐背。

11.音乐欣赏《赠汪伦》,同时出示课件《赠汪伦》曲谱。12.唱唐诗《赠汪伦》。借用《一闪一闪亮晶晶》曲谱,练习吟唱《赠汪伦》,加深对诗句的记忆。

教师过度性谈话,引入新课《胖乎乎的小手》

1.前面我们读了唐诗、背了唐诗、唱了唐诗。那么,接下来我们来玩猜谜语的游戏吧。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”。

2.由谜语引出“小手”并出示小手图片。随机板书课题:《胖乎乎的小手》。

新课讲授

1.师:请同学们自由朗读课文,并思考两个问题。(兰兰画的是什么?课文中有哪些人?)师随机板书:“爸爸,妈妈,姥姥,兰兰”。

2.师出示课件———“爸爸看了又看,把画贴在墙上”。师:爸爸手中拿着什么在看?请观察爸爸的表情,说一说爸爸是什么样的心情?生:爸爸在认真看兰兰的画,心里很开心。师:从哪句话可以看出爸爸很喜欢兰兰的画?生:“看了又看”.

3.师出示课件——“我有那么多画,您为什么只贴着一张呢?”师:请看课文内容,一会儿我们来回答兰兰这个问题。

4. 师出示课件———“写家人对话的课文内容”。师:请同学们用笔勾出爸爸、妈妈、姥姥的对话内容,并勾出最后一自然段的部分词语——“都、高兴、更多”。

5.分角色朗读。A.师用不同音色和音调范读爸爸、妈妈、姥姥的对话内容。B.师教读不同人物的对话。C.学生分组读不同人物对话。D.齐读最后一自然段。

6.通过上面多种形式的朗读,得出“我有那么多画,您为什么只贴着一张呢?”的答案。是因为:(出示课件)①这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋。②这胖乎乎的小手替妈妈洗过手绢。③这胖乎乎的小手替姥姥。同时板书:“拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”。

7.得出结论师总结:“全家人都喜欢兰兰画的这张画”。(出示课件)

8.我会说。老师喜欢兰兰的小手,是因为()。爷爷喜欢兰兰的小手,是因为()。兰兰终于明白了,大家喜欢他的画,是因为()。

9.师:说一说你在家有没有帮家人做过力所能及的事呢?生发言。

10.看看这些孩子为家人做了哪些事呢?(师出示视频)生观看视频。

11.读了这篇课文后,你收到了什么启发?(师适时出示“劳动最光荣”)。

12.听儿歌《劳动最光荣》。

13.是总结:今天,我们学习了李白的唐诗《赠汪伦》,伟大诗人李白还有很多很多优秀的古诗呢,老师建议你们以后要多去积累和学习更多的古诗词,从小做一个爱学习的好孩子,同时也要做一个像兰兰一样爱劳动的好孩子,因此,你才能成为一个聪明的人。师板书:爱学习+爱劳动=聪明。