长方体、正方体的认识优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《长方体、正方体的认识》教学目标:1、通过观察,操作、认识并掌握长方体和正方体的特征;认识长方体的长、宽、高。2、通过三视图的观察和理解,培养空间思维能力。教学重点:认识并掌握长方体和正方体的特征。教学难点:培养学生对立体图形的空间观念。教具准备:积木若干、牙膏盒、药盒,课件等。教学过程:一、新课导

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-25 18:15:00

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学校：平昌县云台小学

长方体、正方体的认识优秀教学设计说课稿

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2018-04-25 18:15:00

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关键词：长方体、正方体的认识优秀教学设计说课稿

正文

《长方体、正方体的认识》

教学目标:1、通过观察,操作、认识并掌握长方体和正方体的特征;认识长方体的长、宽、高。

2、通过三视图的观察和理解,培养空间思维能力。

教学重点:认识并掌握长方体和正方体的特征。

教学难点:培养学生对立体图形的空间观念。

教具准备:积木若干、牙膏盒、药盒,课件等。

教学过程:

一、新课导入

师:同学们,你们猜猜老师今天给你们带来了什么好玩的?(展示积木)老师今天和同学们来玩“堆积木”的游戏,大家喜欢吗?看!(出示长方体和正方体)这是你们学过的什么图形?(生答)今天我们来进一步认识长方体和正方体(板书课题)同学们齐读课题。

二、互动新授

1、摸一摸(生分发积木)

师:(展示ppt平面图形)同学们,这是我们以前学过的图形,咱们来认一认,这是······不错,这些都属于平面图形。(出示长方体)瞧!老师用手划过的这一轨迹就是长方体的面,(生示范做)像这样的面它不止一个,所以长方体由多个面组成。像这样的面有几个呢?

生:(数一数)6个面(板书)

师:我们把两个面相交的线叫做长方体的棱,一起数一数有几条?

生:12条(板书)

师:我们把三条棱所交的这一点叫做长方体的顶点,数一数它有几个顶点呢?

生:8个(板书)

师:每组同学拿出一个正方体积木,数一数它有几个面,几条棱,几个顶点?(板书) (生讨论交流后回答,师总结)

师:现在每个小组拿出手中的正方体和长方体,指出他们的面、顶点和棱(生示范)师:同学们,像这样的长方体、正方体图形在我们的生活中见得多不多?(师出示牙膏盒、药盒等)不信,请同学们打开课本37页,在这个广场中,哪些是长方体,哪些是正方体呢?

生:广告箱、房子·······是长方体,也有正方体,如:雕像底座······

2、认一认

师:同学们,我们一起来看看长方体、正方体的棱有什么不同之处。(师出示一个长方体指着一个顶点),这是长方体的一个顶点,它是几条棱相交呢?(生答),那么相交于一个顶点的3条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。(生指出)那么正方体的长、宽、高又是什么呢?(生指)

师:我们知道正方形的每条边都相等,那么正方体的每条棱也是相等的,所以正方体是长、宽、高都相等的长方体。

3、量一量

师:我们已经认识了长方体、正方体的长、宽、高以及他们的特点,现在我们来量一量它们

的长(师发表,生量,生汇报结果)

师小结:长方体相对的4条棱一样长,12条棱按长度可以分成3组;正方体的12条棱一样长。

师:同学们再观察长方体的各个面,相对的两个面有什么关系呢?(39页)

议一议:长方体和正方体有什么异同(生讨论)

2、分一分(39页课堂活动第一题)

3、摆一摆(39页课堂活动二和例三)

三、课堂小结

同学们,这次“玩积木”的游戏就到此结束了,希望同学们在游戏的过程中去发现更多数学的奥秘(ppt再见)

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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