长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）

正文

长方体、正方体的认识

学习目标:

(1)、掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

(2)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

教学重点:

长方体和正方体的特征,认识长方体的长、宽、高

教学过程:

一、课前引入,揭示课题

师:同学们,我们学过哪些平面图形(生回答)

课件出示生活的长方体和正方体的图片让生说一说

师:这节课我们一起来进一步认识长方体、正方体(师板书课题)

二、探讨新课

1、出示目标

(1)、掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

(2)培养大家动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

2、自学指导

1、认真看课本第38页的例1看图看文字,并思考:

(1)长方体或正方体各部分名称有哪些?

(2)拿出课前准备好的学具,指一指,以小组为单位说一说哪些是长方体的面、棱、顶点

生讨论后汇报,师再课件演示面、棱、顶点

2、再让生拿出学具观察长方体的面,小组合作完成以下问题

(1)、长方体有几个面? 每个面是什么形状?哪些面是完全相同的?

(2)、长方体有几条棱?哪些棱长度相等?

(3)、长方体有几个顶点?

( 4、长方体的12 条棱可以分成几组?每组几条边?

(5分钟后,比谁能正确回答问题)

自学竞赛开始。比谁自学效果最好!

3、先学

(1)看一看

学生讨论,教师巡视,确保每个学生都在紧张地自学讨论。

师:做完的请举手。如全部看完。师:大家都看完了,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请生上台汇报

4、后教

课件边演示边讲解,让生更直观的了解到长方体的特点

总结长方体有6个面,相对面相等,有12条棱,分3组,每组4条,相对的4条相等,有12条棱。

师介绍长方体相交于一个顶点的三条棱分别是长、宽、高

5、先自学正方体的特点

师课件演示一个长方体慢慢变成长宽高相等的图形(由生说出是正方体),从而介绍长方体和正方体的关系。得出正方体是特殊的长方体

让生拿出正方体教具仔细观察并小组讨论以下问题

(1、正方体有几个面? 每个面是什么形状?哪些面是完全相同的?

(2、正方体有几条棱?哪些棱长度相等?

(3、正方体有几个顶点?

生讨论后汇报师课件再演示总结正方体的特点

师:根据长方体和正方体的特点说一说它们的相同点和不同点(先让生小组里说再全班汇报)

师总结

三、当堂训练

师:下面同学们就用我们这节课学到的知识完成作业吧!看谁能做得又快又好!

1、课件出示说一说下面长方体的长、宽、高各是多少?

2、判断

(1)长方体的六个面一定是长方形;( )

2)6个面都是长方形围成的图形一定是长方体。()

(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。( )

(4)由6个正方形组成的图形一定是正方体。( )

(5)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。( )

6)有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。()

3、填空(1)、正方体有( ) 个面,每个面都是()形,6个面的面积都(),有()条棱,它们的长度都()。

(2)、正方体是()的长方体。

(3)、一个长方体最多有()个面是正方形。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

资料摘要

长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）

长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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Q：长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？