23 学与问ppt配用优秀教学设计

《学与问》(第一课时)

扬州市工人新村小学黄文伟

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重点:理解“多问”与“勤学”的关系。

教学难点:发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

第一课时

一、激趣导入

1.同学们,你们平时积累了不少名言警句,能说说你所知道的关于学习的名言警句或是谚语吗?

2.同学们说得真不少,老师也搜集了一些,请你们读一读。(出示课件准备的内容)(语言的积累训练)

学而不思则罔(wǎnɡ),思而不学则殆(dài)。——孔子

读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

3.看来,人们总是把学与问联系起来,这是为什么?今天我们就来研究学与问。(板书课题)读课题。

4、看到课题,你有哪些问题想问?(学习与提问之间存在着什么样的关系呢?)让我们带着这个问题共同学习——《学与问》。

二、初读指导

1、自学课文。

请同学们打开书,自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,读顺句子。

2、检查自学情况。

(1)认读词语。

课文读好了吗?我们来看这课词语。

钥匙、不懈探求、沈括、翱翔、五彩缤纷、勤学好问、稀奇古怪、瞬息万变、年长年幼、相辅相成、日新月异

请同学读

你有什么地方需要提醒大家?(字音:勤学好问、年长年幼)

字义:

懈:在这个词语中是什么意思?(松懈)不懈,不松懈,坚持。

瞬息万变:瞬,为什么是目字旁?瞬息,一眨眼。眨眼之间就有很多变化。

(3)词语读准了,老师请几位同学分自然段读课文,要求把句子读通顺。其他同学边听边思考每个自然段主要讲了什么。

(4)谁能用一句话概括每个自然段的意思。

3、介绍文体及写作方法

同学们概括得很好,这篇课文和我们平时学的课文一样吗?有什么不一样?(平时是写人记事的文章,这篇是讲了一个道理)

这是一篇说明事理的文章,也就是我们常说的议论文。以前我们也学过类似的文章,还记得吗?(《谈礼貌》、《说勤奋》)议论文通常在开头鲜明地提出观点,我们把这个观点叫做论点。(出示:论点)然后通过“摆事实,讲道理”的方法阐述自己的观点,这样的方法我们叫做论证。(出示:论证)我们用来证明自己观点的事实、道理就是论据。

这就是议论文三要素。议论文的三要素就是——

4、快速默读课文,思考:在这篇文章里,作者一开始提出了一个怎样的观点?

(出示:“知识是学来的,也是问来的。”)齐读。

5、课文还有一处也说了作者这个观点,请同学们找一找。

(出示:“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”)齐读。

什么叫相辅相成?

根据这个词语的意思,“知识是学来的,也是问来的。”还可以怎么说?所以,我们说——“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”

6、这两句话一句在开头,起的作用是——总领全文。一句在结尾,起的作用是——总结全文。两句话又形成的关系是——首尾呼应。

这两句话的意思如果用一个四字词语来说就是要——勤学好问。(板书:勤学好问)

“好”就是“喜欢,喜爱”的意思。齐读词语两遍。

齐读这两句话。

三、学习课文1、2自然段

1、是啊,学与问是相辅相成的,我们只有勤学好问才能成为学习的主人。

2、(出示第一自然段)对于整篇文章来说,第一自然段是最重要的,因为它是文章的总起段,下面的文字都是为了说明第一自然段。我们一起来把第一自然段读一读。

作者是怎样证明自己的观点呢?(举了哥白尼和沈括的例子)

举例子就是一种论证的方法。

3、那我们就先走近哥白尼。你们了解哥白尼吗?(出示哥白尼图片)

学生自己介绍。

教师补充:

哥白尼(Nicolaus Copernicus,1473-1543),波兰天文学家、日心说创立者,近代天文学的奠基人。

哥白尼经过长期的天文观测和研究,创立了更为科学的宇宙结构体系——日心说,从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后,才为人们所接受,这是天文学上一次伟大的革命,不仅引起了人类宇宙观的重大革新,而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”,“科学的发展从此便大踏步前进”。(恩格斯《自然辩证法》)。

哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》于1543年出版。

4、同学们,听了刚才的简介,哥白尼给你留下了什么样的印象?(哥白尼是一位伟大的人物,他取得了令人瞩目的成就)

5、哥白尼能成为一名伟大的天文学家和他小时候的习惯是分不开的,让我们继续走近哥白尼。

指名读第二自然段,说说读了课文后你知道了什么?(他从小爱问问题;他什么都爱问;他问的问题都跟自己的生活有关……)(板书:好问)

6、你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的?(出示第2自然段)

什么叫“缠着”?你什么时候“缠”过你的父母。

7、哥白尼缠着父母问这问那,这就叫——不懈探求。

8、哥白尼问了些什么?是随随便便地问吗?经过思考以后问的。

他还会问什么呢?(补充省略号中省略的内容)

指导读哥白尼提的三个问题,读出好奇的语气。

再指名读、齐读。

9、小小的哥白尼和咱们差不多大,老师相信在平时,你也一定提过问题吧?能说说你提过哪些问题吗?(指名回答) 10、从哥白尼的事例中你读懂了什么?(问是成功的开始;只有学会问,才能取得成功……)

正如我们书上所说的——“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

11、是啊,不要小看“问”,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点。

(出示)读书好问,一问不得,不妨再问。——(清)郑燮(xiè)

提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

齐读。

12、所以说——

(出示)“知识是学来的,也是问来的。”

“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”

四、总结

通过哥白尼事例,我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。“问”为哥白尼铺就了一条成功之路,“问”就像一把钥匙为哥白尼打开的了知识殿堂的大门。我们这些新一代的小学生更应该像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,那么,我们有了问题该向谁问呢?当别人也无法解答我们的问题时,我们又该怎么办呢?下节课,我们继续学习。五、作业:1、习字册2、课后继续搜集名人勤学好问的小故事或名言。

板书:

学与问

勤学好问