识字加油站+展示台ppt配套教案和课堂实录

《语文园地六》教学设计

教学目标:

1、认读一组描写夏天的词串,认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。

2、初步学习扩句,通过句式训练,培养学生将句子描述得更加生动具体的能力。

3、复习标点符号,初步感知句号、问号、逗号和感叹号的用法。

4、正确有感情地朗读词串,感受夏天的美好。

教学重点:

借助拼音和情境识记生字。

教学难点:

句式训练,把句子写具体。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入

1.今天,我们和大家一起来学习《语文园地六》,先请大家看四幅图片,能看出是哪个季节吗?

(出示图片,学生发言。)

2.一年四季,每个季节都有自己的特点,所以小朋友们一眼就能看出来了。现在,老师加大难度,把图片换成词语,你还能看出来吗?

出示:桃花燕子柳树风筝

雪花寒风冰冻棉衣

菊花落叶大雁玉米

(学生根据词串说出相应的季节)

3.(出示识字加油站中词串)这次词语明显变多了,先请大家借助拼音读一读,然后告诉老师它们又与哪个季节有关。(夏天)

二、识字加油站。

1.如果让你用一个词语形容夏天的特点,你会用哪个词?(热、很热)

夏天气温高,天气热,所以人们总会用一些食物来消暑解热。

出示:

ɡùnɡuātānɡ

冰棍西瓜绿豆汤

(1)指名读。

(2)认字

“冰棍”是冷饮的一种,下面有一根小木棍,“棍”与木有关,是“木字旁”。“西瓜”是夏天常见的一种水果。与“绿豆汤”一样,清凉解渴。

(3)看着这些好吃的,你有什么感受?(预设:夏天暑热就消失了大半,一种清凉感油然而生。)

齐读,读出清凉。

2.面对炎热的天气,不光是吃的,人们还用上了许多防暑降温的生活用品。(1)看,(出示凉席图文)凉席大都是用竹子做的,睡在上面,凉快很多。记住它的名字(齐读)

(2)夏天的夜晚入睡很迟,人们喜欢乘凉,奶奶爷爷摇着蒲扇,躺在竹椅上,聊天、讲故事。

(出示:蒲扇竹椅)指名读。

出示“扇”图文,以前的扇是羽毛做的,所以“扇”是下面有个“羽”。“蒲扇”是蒲草做的,“蒲“草字头。现在人们用的最多的还是(图片:电风扇)。

出示“竹椅”图片,椅子大多是木头做的,“椅”木字旁。

(3)汉字的字形很有意思,看字形,有时就能知道意思,猜出读音。

出示:蜻蜓蚂蚁蜘蛛指名读

出示:蚊认识吗?尝试读

出示图片,提醒前鼻音。

(4)过渡:夏天的暑热可以用吃的食物,用的物品消解,对于蚊虫的叮咬怎么办呢?

(出示蚊香花露水图文)指名读

除了讨厌的蚊子,夏天还有一种非常美丽的昆虫,它是(出示图片:萤火虫在草

丛中飞舞 像天上闪亮的星星。）（学生齐答：萤火虫）记字形，“萤”草丛中飞舞的虫子，上面是“草字头”，下面是“虫”，并提醒“萤”后鼻音。

出示：凉席 蚊香 花露水

蒲 扇 竹椅 萤火虫

没有图片的提示，你还能读出这些词吗？（开火车认读）

3.表现真棒！老师奖励你们听故事。讲《牛郎织女》的故事。

出示：牵牛 织女

牵：牛郎整天牵着牛，是个放牛娃。出示：

子上拉牛”。

织：织女最擅长的是什么呢？传说天上的云霞都是用她的丝线织 的锦缎，所以是绞丝旁，右边“只”表示读音。

（齐读词语）

除了牵牛星和织女星，还有一种有趣的星星。出示：

，造字本义是“将绳子系在牛鼻

独体字“斗”：将古文字

柄的勺子。

4.齐读词串。 和北斗星的图片放在一起观察，明白“斗”是指长

5.出示生字：棍 椅 汤 扇 萤 牵 织 斗

认识这些字吗？说说怎么记住它们的。

6.去掉拼音读词串。

7.拓展训练

（1）夏天特有的事物还有哪些？（出示图片，引导学生归纳）

台风 闪电 大暴雨

凉鞋 裙子 遮阳伞

荷叶 荷花 小蜻蜓

(2)夏天是炎热的,但有清凉解暑的食物和生活用品,夏天有狂风暴雨,但很快雨过天晴,有时还能看见美丽的彩虹。荷塘里,荷花飘香。夜空中,繁星点点。夏天是个多么美好的季节!你能用上这些词语说说夏天的生活吗?

过渡:把句子说通顺,说具体也是有方法的。我们来读读这三句话。

三、字词句运用。

1.扩句练习。

(1)出示句子:小白兔割草。

师生问答中,明白句子的构成:谁?(小白兔)在干什么?(割草)

(2)出示句子:小白兔在山坡上割草。

指名读,这个句子又是怎么构成的呢?能举个相同的例子吗?

(#)男女生分读句子,说说发现。

小结:第二个句子的意思就比第一句说得完整一些,具体一些。

(4)出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。

指名读句子,思考:三个句子你最喜欢哪个句子,为什么?

小结:第三句说得更清楚更具体。我们在说话时,也应该像这样把意思表达得更清楚明白。

(5)课件出示句子。

小鸭子游泳。

小鸭子。

。

小鸭子

引导学生仿照例句,加上合适的内容把句子说具体。

(6)鼓励学生用“谁在什么地方怎样地干什么”的句式说说句子。

2.给句子加标点。

(1)复习学过的标点符号,了解句号、问号,逗号和感叹号的用法。

(2)出示句子,自己读一读,思考加标点。

(3)全班交流。

四、课堂小结

小朋友们,通过这一课的学习,我们又进一步了解了夏天,认识了跟夏天有关的生字和词语,还知道了写句子不仅要生动具体,并且要加上恰当的标点符号。

我们在语文园地里的收获可真多呀!