20 蜘蛛开店课堂实录【2】

部编版语文二年级第七单元《蜘蛛开店》第二课时教学设计安徽省黄山市歙县小洲中心学校周燕一、字词巩固导入。

同学们,还记得上节课我们在《蜘蛛开店》这课认识的生字吗?都认识?我不信,那老师得来考察考察!(出示课件“我会读”部分,会认生字的词语) 1.谁能够一马当先,为大家读一读。(指名读词语,分四次)

孩子们真棒,一口气就把会认的生字读读准确,给自己鼓鼓掌。

2.出示游戏环节:让字泡泡飞。

让我们来玩个小游戏吧,你能准确、快速地读出泡泡上的字吗?并为它组个词。请你在心里先试一试,准备好了请举手。哇!举手的同学可真多,都是爱学习的孩子。请你来——(指名读字并组词)

3.出示课件“由词成句”。

字词可难不倒我们同学们,那如果把字放在句子里面,你们还可以顺利正确、流利地读出来吗?先自己读一读,好吗,读好的同学请举手。(指名朗读)刚才的三位同学读得真不错,现在请大家齐读一次,好吗?(齐读句子)二、写字教学

出示会写生字课件:同学们请看,除了刚才我们巩固复习的会认的生字,本课还有九个会写的生字等着同学们收入囊中。请大家先自由地拼读这些生字,并仔细观察生字的结构,为它们分分类。

1.自由拼读生字。

2.指名拼读生字,并组词。

3.“送字宝宝回家”,结构分类。

上下结构:定、商、完

左右结构:决、终、换、期

半包围结构:店

独体字:夫

4.指导写字。(同学们,老师现在想来写一写这些生字,请你仔细观察在田字格里的生字,你觉得哪个字在我写时要注意些什么才能把这个字写得漂亮。——随机范写两个生字,并组词,领读)

谢谢你的提醒,我相信在你的提醒下我的字一定会更进步的。接下来,就请你们在田字格里把这两个生字描红一个,再写一个。(提醒写字姿势及握笔)二、再读课文,合作探究。

(一)、请同学们小组合作读课文,并解决问题:

1.蜘蛛为什么要开店?用“______”画出相关的句子。

2.蜘蛛,卖了几样东西?用圆圈圈出来。

3.蜘蛛的店里都来了哪些顾客?用方框框出来。

(二)、小组汇报。

问题1. 蜘蛛为什么要开店?用“______”画出相关的句子。

1.指名汇报句子并出示:

有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

2.找到关键词:好寂寞、好无聊。你觉得用什么样的语气读才能读出无聊、寂寞呢?请你来试一试;(给予鼓励)我们一起来试一试吧,齐读句子。(用同样的方式学习问题2和3)

问题2.蜘蛛,卖了几样东西?用圆圈圈出来。

指名汇报句子并出示:

就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单!

还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单!

还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单!

顾客来了,是一只河马。

问题3.蜘蛛的店里都来了哪些顾客?用方框框出来。

指名汇报句子并出示:

顾客来了,只见身子不见头。

蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

过渡:蜘蛛因为无聊、寂寞,所以想开店。那么他每次开店的结局是怎样的呢?请同学们找到相关的句子读一读。

结局怎样?

河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

三、总结课堂 拓展提升。

读了这个故事，你明白了什么呢？在你的眼里，这是一只怎样的小蜘蛛，你有什么话要对它说吗？（请同学自由说，言之有理即可。）

四、作业巩固--我是小小故事家。

1.请同学们把《蜘蛛开店》的故事与家人共同分享，还可以演一演。

2.想一想，如果小蜘蛛还要开店，它还会开什么店呢？又有哪位顾客来呢？大胆想象，和同学一起续编故事。

板书设计

20、蜘蛛开店

好寂寞 开店

好无聊

商终

卖口罩 河马

卖围巾 长颈鹿

卖袜子 蜈蚣