4 猜字谜教学目标设计｜教案在线预览

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《猜字谜》【知识与能力目标】会认“相、遇”等12个生字，会写“字、左”等7个生字。认识又字旁、“冫”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】会认12个生字，会写7个生字，认识又字旁、“冫”。朗

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所属课文：4 猜字谜

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2018-04-28 00:48:00

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学校：民乐县南丰乡炒面庄教学点

4 猜字谜教学目标设计

未知

2018-04-28 00:48:00

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关键词：4 猜字谜教学目标设计

正文

《猜字谜》

【知识与能力目标】

会认“相、遇”等12个生字，会写

“字、左”等7个生字。认识又字旁、“冫”。

【过程与方法目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】

会认12个生字，会写7个生字，认识又字旁、“冫”。朗读课文。

【教学难点】

自主识字，能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

多媒体课件。

第一课时

一、谈话引入，揭题释疑：

同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文

字之一。今天我们一起遨游汉字王国,领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。

二、学猜字谜,掌握方法:

1.老师先出几个字谜让大家猜猜,想一想你是怎么猜出来的。出示:

(1)大口包小口。(打一字)

(2)牛过独木桥。(打一字)

(3)一轮红日升出地平线。(打一字)

(4)功过各一半。(打一字)

(5)天没有地有,我没有他有。(打一字)

2.指名读,全班评价。

3.师生分析谜面内容,揭示谜底。

4.总结:猜字谜要发挥想象:第一个把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”。

根据谜面的暗示,对原来的字进行分拆,然后重新加以组合,这种方法我们称之为“组合法”。谜底隐含在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。

三、初读课文,学习字词:

1.出示自学要求:初读儿歌,读准生字,读通句子。

2.指导交流。出示生字,请学生当小老师领读难读的生字。

3.教师相机指导“遇”是整体认读音节:“纯”是翘舌音。

4.同桌交流识记方法。

5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字,鼓励学生用猜

字谜法识记生字。

6.指导书写生字:字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别,“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。

7.巩固生字,学习词语,用横线标识出由生字组成的词语,边标边读。。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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