字词句运用+日积月累教学设计一等奖

语文园地六

字词句运用

——把句子写具体

一、课前交流。

同学们,大家说老师平时棒不棒?大家平时棒不棒?我们是最棒的棒棒堂家族。老师相信这节课我们大家依然是最棒的,对不对?喊出我们的口号——我自信,我阳光,我最棒。

二、谈话导入,激发兴趣。

这节课,我们来玩一个游戏,叫把句子变长。想不想玩啊?玩这个游戏,必须做到(出示)

眼睛仔细看

嘴巴大声说

耳朵认真听

准备好了吗?

三、引导学习,总结方法。

1、(出示小兔)问:这是谁?(板贴:谁)生说小白兔(板贴:小白兔)

2、小白兔在干什么?(板贴:干什么)生说割草(板贴:割草)

谁来连起来说一说?谁干什么?一齐说。

3、大家仔细看,小白兔在什么地方割草?(板贴:在

哪里)生说在山坡上,出示“在山坡上”,孩子们该贴在什么地方啊?(板贴: 在山坡上)

谁来连起来说一说?谁在哪里干什么?

4、大家都好棒啊,想不想像孙悟空一样厉害,比比谁是火眼金睛孙悟空。看看小白兔怎么样在山坡上割草? (板贴:怎么样)生说:弯着腰,(板贴:弯着腰)

大家说他观察的小白兔的什么呀?(板:动作)

大家再仔细看看,你还有什么不同的发现?

生说,板书:表情、心情。

谁怎么样在哪里干什么

小白兔弯着腰山坡上割草。

5、我们再来回忆一下,刚才我们是怎么样把句子变长的?

谁干什么在什么地方怎么样干。

6、(出示句子)

现在我们来比一比这三句话,看看你喜欢哪一句?为什么?(生说)

对,第三句话更清楚,更具体。

四、小组活动,内化方法。

想不想自己动手玩一玩?

1、请听游戏规则:(出示)

小组分工与合作:

一、小组长负责指导组员完成任务,并向全班汇报。

二、大家一起动脑筋想,一名同学负责画。一名同学负责写,一名两或两名同学负责摆。

三、每完成一次任务,小组长带领组员每人说一遍。

记住了没?负责画的同学举手。负责写的同学举手,负责摆的同学举手。

2、师发图片。

3、任务一:看看图上有谁?负责写的同学写在田字格里,不会写的字写拼音,写在拼音格里。

小组内的同学一起读三遍。

负责摆的同学把它摆好。

4.任务二:看看他在干什么。

小组长让一个一个轮着说,负责写的同学认真的写,注意写字姿势。(生齐说写字歌)。

负责摆的同学摆好,小组长带领读三遍。谁在干什么。

5.老师的任务难不难?坐端正,谁来猜猜任务三是什么?对呀,我们朝夕相处你都能猜出老师的心思了。

现在就请小组里大家商量商量,想一想他们在什么地方活动。负责画的同学大显身手吧。大家可以指导、帮忙,一起来完成。限时三分钟。画完后把工具收拾好。

画好的小组坐端正。小组内说一说画的是什么地方。负责写的同学写下来,大家注意看她的姿势好不好,笔顺对不

对。及时提醒他。

负责摆的同学摆好,一齐读三遍。谁在哪里干什么。

6.前三个任务大家都顺利完成。下一个任务还有信心完成吗?

任务四:火眼金睛们,看看他们是怎样干的?可以看他们的动作、表情、猜猜他们的心情。这次因为大家观察的角度不同,用的词也不同。所以这次自己写自己的。

写好了坐端正。小组长带头把你的摆好,领着大家读一次。

其他同学也一样,把你的摆上去,领着读一次。然后选一个与众不同的留下。

7、激动人心的时刻到了,最后一关,全班汇报展。觉得自己能行吗?

让我们有请组组长。

小组长一个个展示。完了大家一起读一次。

大家真了不起,夸夸自己吧。我自信,我阳光,我最棒。五、展开想象,深化方法。

瞧,大家手中的几个小精灵来到这里了。他们聚在一起干什么呢。

原来今天是狮子大王的生日。

小组内练习说,用上刚刚学过的“谁在哪里干什么”。全班交流。

去掉狮子大王,大家插上想象的翅膀,想想还可能发生什么事儿。小组内讨论讨论,比比哪组讲得好。最好的能得到一份礼物。

讨论——交流——点评。

让我们用掌声祝贺得到老师的礼物。

六、课堂小结,运用方法。

这节课大家快乐吗?学会了什么?

七、作业。

晚上回去观察你们一家人的活动,可以拍照,可以画下来,说一说谁在哪里干什么。