比的意义和性质优质公开课教案.pdf

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关键词：比的意义和性质优质公开课教案

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比的意义

丹岩九校罗熙教学过程:

一. 情景引入

师:播放小视频

1.让学生说出姚明的身高,再从班上找出最高学生的身高进行分析。(孩子们喜不喜欢看NBA的篮球比赛呢?下面我们一起来欣赏一段小视频。从这个人的背影看,你们知道是谁吗?那姚明的身高有多高,知道吗?姚明说了,我的身高是2米26.那我们班最高的同学是谁?他的身高是) 2.利用两个数据进行提问并解答。(那根据这两个数据,你能提出哪些问题?---那我们把这些问题总结一下) 3.教师引导:(那在我们生活当中,经常遇到两种数量进行比较的时候,会出现两种情况,例如前两个问题,像这种比较称为比差的问题,往往用减法进行计算,而后两个问题我们称为比倍的问题,用除法来进行计算。)其实两种数量除了可以用除法形式表示,还可以用另外一种形式表示,那就是—比。

二. 互动新授

1.认识比。(课件出示例1)

①从这个表中,你能找到哪些信息?根据这些数据,能提出哪些问题?

②学生汇报,教师将汇报的信息板书出来。

③教师引导:当张丽用的时间是李兰的四分之五时,我们可以说张丽和李兰的时间比是4:5。而当李兰用的时间是张丽的五分之四时,我们可以说李兰和张丽的时间比是5:4。

④老师带着学生说出本表中其他信息的两个数量的比的关系。

⑤通过学生提出的信息观察,两个数量的比可以为同类量,也可以为不同类量。

⑥老师让学生归纳:什么叫比?

⑦让学生自学:比各部分的名称

⑧怎样求比值?

2.学习比与除法、分数之间的关系

①小组合作学习。

②学生汇报,老师作补充。

③提出“0”在比中,后项能为“0”吗?

④老师举例说明在什么情况下,后项可以为“0”. 3.让学生体会生活中的比。

①让生根据老师提的问题,写出相应的比。

②让学生汇报有关学校环境的信息。

4.教师出示课件,让学生一起感受生活中比的美。三.谈收获。

板书设计:

比的意义

例1:两个数相除又叫这两个数的比。

5 : 4 = 5 ÷ 4 =

┋┋┋前项比号后项 ┋比值

比的意义和性质优质公开课教案

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