3 开满鲜花的小路优质课教案设计｜教案在线预览

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3.开满鲜花的小路◆以悟导读,以读促悟(教学重点)师:同学们让我们大声的朗读课文。(生大声齐读课文) 《开满鲜花的小路》教学片段师:同学们,你们读了这篇课文的第二自然段,你们看,是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹呢?生1:长颈鹿大叔。师:对,长颈鹿大叔。(多媒体出示)师:那同学们你们仔细看看第三自然段,想

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所属课文：3 开满鲜花的小路

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2018-05-14 17:55:00

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学校：东莞市东坑德才小学

3 开满鲜花的小路优质课教案设计

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3.开满鲜花的小路

◆以悟导读,以读促悟(教学重点)师:同学们让我们大声的朗读课文。(生大声齐读课文) 《开满鲜花的小路》教学片段

师:同学们,你们读了这篇课文的第二自然段,你们看,是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹呢?

生1:长颈鹿大叔。

师:对,长颈鹿大叔。

(多媒体出示)

师:那同学们你们仔细看看第三自然段,想想,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么东西呢?

生2:一堆小颗粒。

师:对,那这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系呢?

生3:这个包裹里面的小颗粒其实是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒在了去松鼠太太家的小路上了。

师:对,小颗粒其实是花籽。那小朋友们,你们能体会鼹鼠先生弄破包裹后的心情吗?

生4:他一定很难过。

生5:他一定特别后悔。

师:那哪个小朋友能想象出一句话,把鼹鼠先生当时心里的想法说出来?

生6:早知道我就仔细检查包裹了。

生7:好可惜啊,里面的东西不见了。

师:说的真好,那你们结合鼹鼠先生现在的心情,我们再来自由朗读课文。

(生有感情地自由朗读课文)

赏析:在这个教学片段中,老师以提问为主线,串起观察、阅读、想象、说话,让学生边读边在头脑中勾勒出故事画面,培养阅读理解能力。学生在读读、想想、说说中,用心体验,用情表达,既感悟了语言,又进行了语言实践活动,从而提高了学生语文综合能力。

关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 开满鲜花的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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