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关键词：倒数教学实录

正文

《倒数的认识》教学设计

刘振屯中心小学:刘倩【教学内容】

倒数的认识是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学五年级数学(下册)第三单元中的第一节课内容。

【设计思路】

1、指导思想:

让学生通过文字游戏感受民族语言文字的美,激发学生学习新知的热情,进一步利用同桌关系让学生理解“互为”的含义。自然地引领学生进入到数学王国,理解倒数的概念。利用倒数的概念学会找一个数的倒数的方法。

2、设计理念

本节课内容与学生以前所学的知识联系不大,学生也很容易接受和理解,因此在设计本节课内容的时候,主要从学生的生活实际出发,利用游戏来调动学生学习的积极性,让学生在玩游戏的过程中掌握本节课的知识点,尽量分散难点,突出重点,这样学生容易接受。

3、教材分析

本节课的内容是倒数的认识,主要是让学生了解倒数的概念,能正确的找一个数的倒数,知道1的倒数是1,0没有倒数。会找小数和带分数的倒数。因此在设计教学的时候,我是一步一步进行深入的,先引导学生认识倒数的概念,理解倒数具备的条件,会找一个数的倒数。(真分数和整数的倒数),紧接着在学生练习的过程中引入小数和带

分数,引导学生理解如何找小数和带分数的倒数,从而让学生熟练的掌握找小数和带分数倒数的方法。

【教学目标】

(1)知识目标:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出一个数的倒数。

(2)能力目标:引导学生学会观察、归纳,培养学生学会在小组内与人交流,与人合作的意识。从而提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

(3)情感目标:培养学生学习数学的兴趣,探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。\

【教学重点】:倒数的意义与求法。

【教学难点】:1、0的倒数,小数倒数的求法。

【教学过程】

一、创境导课、激发兴趣。

1、文字游戏

2、数字游戏

二、探究新知

(一)倒数的概念

1、出示下列习题:指名学生回答。

2)学生观察这些算式有什么特点?

3)小组内进行交流。

4各组汇报交流的情况。

5师总结归纳:

①这些算式的乘积都是

②这些算式中分子和分母都打颠倒了。

板书:像这样乘积1的两个数互为倒数。

(二)、找一个数的倒数的方法:

1、师指名说找一个数倒数的方法:交换分子和分母的位置就可以了。

2、生尝试做题

3、小组内相互交流,然后每个小组派出一个代表来汇报交流的结果。

4、师重点讲解怎样求小数和带分数的倒数:小数在找倒数的时候,首先要将这个小数化成分数,然后将分数的分子和分母的位置交换即可。带分数在找倒数的时候,要将带分数先化成假分数,然后交换分子和分母

的位置即可。

(三)特殊数字的倒数:0和数字1的倒数

1、小组内讨论交流

2、汇报交流结果

3、板书:1的倒数是1,0没有倒数

三、学以致用:

1.想不想检验一下自己学的怎么样?

请打开课本31页完成填一填,全班集体回答

2.(课件出示)判断请你以打手势的形式告诉老师你的答案。

四、全课总结

大家在本节课中学到了那些知识?请你用:“我最高兴的是……,令我最思索的是……,令我最想说的是……,令我最满意的是……”中的一句或者多句对本节课进行总结一下。

五、板书设计

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数。

找倒数的方法:分数的分子、分母调换位置

1的倒数是1, 0没有倒数。

资料摘要

倒数教学实录

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