14 小马过河教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

14《小马过河》第二课时教学设计藤县潭津中心校陈明丽【教学分析】《小马过河》是部编版小学语文二年级下册第五单元14课的课文,是一篇有趣的童话故事。本文采用拟人的手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠和马妈妈的对话,把一个不善于思考、凡事爱问妈妈的小马写得活灵活现,使学生读来感到特别亲切,引发他们思考遇事要自

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 09:27:00

来源学校

学校：藤县潭津中心校

14 小马过河教案教学设计

未知

2018-05-03 09:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河教案教学设计

正文

14《小马过河》第二课时教学设计藤县潭津中心校陈明丽

【教学分析】

《小马过河》是部编版小学语文二年级下册第五单元14课的课文,是一篇有趣的童话故事。本文采用拟人的手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠和马妈妈的对话,把一个不善于思考、凡事爱问妈妈的小马写得活灵活现,使学生读来感到特别亲切,引发他们思考遇事要自己动脑筋,亲自去做,才会有正确的认识。【教学目标】

1.有感情的朗读课文。

2.能根据示意图复述故事。

3.明白做事只有自己动脑筋思考,并且亲自去试一试,才能找到问题的答案。【教学重点】

有感情的朗读课文。

【教学难点】

根据示意图复述故事。

【教学准备】

PPT课件和示意图。

【教学方法】

质疑问难法、对比教学法、启发法、讨论法等。

【教学过程】

一、复习课文,导入新课

教师:上节课我们学习了一篇有关小马的课文,名字叫什么?(板书:《小马过河》)今天我们继续学习《小马过河》,现在,请你们用好听的声音复习一下这篇课文的生字。

二、继续学文,读懂故事

1.教师:上节课中,一心想帮妈妈驮麦子到磨坊去的小马遇到了什么困难?

2.自由阅读课文第4、5、6自然段。

(1)动笔画出老牛和松鼠对小马说的话。

(2)指名回答:老牛与松鼠对小马过河的不同意见。

板书设计:

①老牛:水浅,能过去。

②松鼠：水深，别过去。

3.有感情的朗读第4、5自然段中老牛与松鼠对小马说的话。

4.过渡：老马和松鼠的说法完全相反，小马在想什么？说明小马怎样？

5.默读第7自然段。

（1）动笔画出小马与老马的对话。

（2）从小马与老马的对话中告诉我们怎样一个道理？

6.分组有感情的朗读课文第7自然段小马与老马的对话。

7.集体朗读第8自然段。

思考：从小马过了河这件事，说明了什么？

8.教师总结：遇事多动脑筋，试试很重要，不要只是听别人的建议。

三、复述故事

根据示意图，指名复述故事。

四、布置作业

你同意下面的说话吗？说说你的理由。

1. 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

2. 小马向很多人请教，是对的。

3. 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

4. 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。

【板书设计】

14 《小马过河》

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 小马过河教案教学设计