3 一个接一个教学设计(第一课时)

3 《一个接一个》

教材分析:

本课主要写了低年级儿童的内心矛盾的心理。本来在月光下高兴地与小伙伴们玩着踩影子的游戏,听见了大人们喊回家睡觉,不想回家但睡着了却可以做各种各样的梦;本来做着好梦,听见了大人喊起床,不想去上学但见到小伙伴们却非常开心;在学校玩着跳房子的时候听见了上课铃声,不想去上课但听老师讲故事却是有趣的。全文四小节内容,前三节一个接一个地写了三件事情,最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法。引发读者的兴趣和思考。

教学建议:

1、教师要充分利用教材所提供的条件,努力将教学内容与学生的实际联系起来,激发并利用学生的生活经验,注重教给学生识字的方法,力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识字的方法,自主识字。

2、教师加强写字指导,特别注意基本笔画和基本字形的书写指导,引导学生掌握基本的书写技能。把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来,达到水乳交融的境地;又要注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的积累。让学生多认中国字、写好中国字、热爱中国字。

教学难点:

1、识记字词,正确流利地朗读课文。

2、体会文中小朋友的矛盾心理。

教学准备:

生字词卡片,多媒体课件。

课时时间:2课时

第一课时

课时目标:

1、会认13个生字,会写7个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容。

重难点:

重点:会认会写本课生字,认识新偏旁。

难点:初步了解课文内容。

教学过程:

一、导入新课

皎洁的月光下,小伙伴们正在高兴的玩着踩影子的游戏。忽然,听见了大人们的叫声。同学们,你会做出怎样的反应呢?你心里会想些什么?会说些什么呢?今天,就让我们一起走进《一个接一个》这篇课文吧!

二、初读课文,识字识词。

1、请同学们借助拼音朗读课文,把会认会写的字圈画出来。

2、小组合作或同桌合作朗读课文。

3、教师出示会认的生字词:

接睡觉再做各种各样梦

伙伴却有趣这么

①给生字词加上拼音。

②学生借助拼音识记生字。

采用小老师范读、学生跟读、集体读、分组读、男女生赛读等形式识记生字生词。

③检查学生对生字识记情况。

采用指名读、开火车读的形式,对于学生出错多的生字及时纠正及时加强。

4、指导书写。

①出示会写的7个生字,让学生认读。

②指导学生观察每个生字在田字格中的具体位置,让学生说说写好每个生字的关键。

③小组交流写好7个生字的方法。

④学生描红,教师巡视指导。

⑤教师发现问题后及时统一讲解或个别指导,强调写好汉字的重要性。

⑥学生在田字格中练习写生字,教师指导。

⑦小组评议优秀作品,全班集中展示,教师鼓励学生写好字。

三、再读课文,感知课文内容。

1、借助拼音,学生快速地再次读课文。

考虑:课文主要写了哪三件事呢?

2、学生读课文,感知课文内容。

3、教师重点点拨:

①当玩着踩影子的时候让回家睡觉,不情愿,但睡着能做各种各样的梦。

②正做着好梦的时候让起床上学,不情愿,但见到小伙伴是非常开心的。

③正和伙伴们玩跳房子的时候听见上课铃声,不情愿去教室,但听教师讲故事也是很快乐很有趣的。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你认识了哪些生字?积累了哪些词语?课文中的小朋友的想法你有没有呢?

五、布置作业。

1、练习写生字。

2、熟练地朗读课文。

板书设计:

一个接一个

会认的字词:

接睡觉再做各种各样梦

伙伴却有趣这么

会写的字:

过各种样伙伴这

第二课时

课时目标:

1、熟练地朗读课文,理解课文内容。

2、体会课文中的小朋友矛盾的心理。

3、激发学生想象的空间。

重难点:

重点:理解课文内容。

难点:体会课文中小朋友的矛盾想法。

教学过程:

一、复习导入

同学们,上节课我们认识了13个生字,会写了7个生字。现在我们请这些字宝宝们闪亮登场,(课件出示生字不带拼音),你认识哪些字宝宝呢?读一读。今天,我们继续学习《一个接一个》。

二、精读课文

1、全文共有四个小结。第一小节主要写了什么内容?请大家快速地阅读第一小节的内容。思考:小朋友们在玩什么游戏?听到了什么?心里是怎么想的呢?

2、学生朗读课文第一小节。

3、交流答案:

小朋友们正在高兴地玩踩影子的游戏,听见了大人们喊回家睡觉。虽然心里还想多玩一会儿游戏,但回家睡着后可以做各种各样的梦,所以就乖乖地回家睡觉了。

4、小朋友们内心虽然有矛盾,玩游戏和做美梦都是他们喜欢的事情。

5、请大家按照学习第一小节的方法,学习第二、第三小节内容。

6、交流第二、第三节的内容:

①正做着美梦的时候,听见了大人们喊起床,虽然不想去上学,但想到可以见到很多的小伙伴,所以就快速地起床上学了。

②正在和小伙伴们玩着跳房子的时候,听到了上课的铃声,虽然不情愿的进教室,但一想到在教室里可以听见老师讲有趣的故事,所以也就快速地进教室等待老师的到来。

7、这位小朋友这些奇怪的想法,这些矛盾的心理你有过么?课文的最后一节,这位小朋友就发出了疑问:别的孩子也是这样么?

也像我一样,这么想吗?

8、每个小朋友心里都会有很多很多奇妙的想法,虽然有时非常矛盾,但却是真实地。

三、拓展延伸

你有过课文中的小朋友那样的想法吗?说给同学们听一听吧。

四、布置作业

1、练习题“读一读,记一记”。

2、阅读同类的课外短文。

板书设计:

一个接一个

踩影子时回家睡觉做各种各样的梦

做着好梦时起床上学

玩着跳房子时上课铃声响听老师讲故事快乐有趣