和大人一起读：小熊住山洞教学设计范文是什么类型的资料？

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和大人一起读：小熊住山洞教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：小…教学设计范文

正文

小熊住山洞

教学目标:

1、认识10个生字,认识“石”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点:

1、识字和朗读课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

设计思路:

1、由于本课语言浅显,采用连环画的形式出现,虽然全文不注音,但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美,小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。

2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图,并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行,给他们自主选择的空间。

3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力,拓宽学生语文学习的渠道。

教学过程:

(一)创设情境,欣赏美。

1、小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?(课件展示森林的美丽画面,激发学生对森林的向往,初步感受林中环境之美。)

2、今天,小熊还邀请小朋友们到他们家做客,小熊家住在哪里呢? (住在山洞里,生说师板书课题)让我们一块去他们家看一看吧!

(二)品读课文,感悟美。

1、学习第一、二自然段

①看图:(课件展示插图一)说说你知道了什么?

②朗读:生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。(采用自读---指名读---生评价---齐读的方式进行)

2、学习第七自然段

同学们,小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木,造一间房子太容易了,那小熊一家的愿望实现了吗?(没有)你是从哪里知道的?(第

七自然段)你能读好第七自然段吗?(采用生练读----小组比赛读的方式进行)

3、图文对照学习第3—6自然段,感悟美。

①看一看,说一说。

课件展示林中一年四季的4幅插图,学生说图意,感受森林景色的美丽,学生喜欢哪一幅就说哪一幅。(尊重学生的自主选择)②读一读。

读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导,读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。(采用灵活的形式朗读,如指名读,小组读,比赛读,愿意读的站起来等)

③演一演(表演读)

配乐连续读3—6自然段,边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。

④想一想:小熊一家不砍树的原因,假如砍了树会有怎样的后果?

4、学习第八自然段

①看图:小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬,你瞧,他们在干什么?(课件展示插图5)生观察后说图意。

②朗读:指名读第八自然段,重点指导长句子的朗读。

③练习:在读完“一束束美丽的鲜花后”,练习课后的读读说说。

④思维拓展:小动物在给小熊送鲜花时会说些什么?(你喜欢哪个小动物就选哪个说)

(三)情境模拟,运用语言。

记者采访小熊一家(小组合作模拟练习、表演)

(四)联系生活,深化主题。

1、学生汇报交流课前收集的环保资料,并询问学生从哪里了解的这些信息。

2、小熊一家为了保护森林一直住山洞,在生活中我们应该怎么做呢?(增强学生的环保意识)

资料摘要

和大人一起读：小熊住山洞教学设计范文

和大人一起读：小熊住山洞教学设计范文

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：小熊住山洞教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？