分数与小数教学实录｜教案在线预览

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分数与小数的互化第二课时小数化分数教学内容:教科书33页例2例3,第34页课堂活动,练习十3.4题教学目标;:1.知道分数和小数的联系,会进行分数和小数的互化, (特别是小数化成分数),但不包括循环小数化成分数。2.经历探索分数和小数互化的过程,特别是小数化成分数的过程,在探索.观察.比较中发展抽象

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所属课文：分数与小数

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2021-02-22 15:32:31

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学校：雅安市名山区前进乡中心小学

分数与小数教学实录

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2021-02-22 15:32:31

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关键词：分数与小数教学实录

正文

分数与小数的互化

第二课时

小数化分数

教学内容:教科书33页例2例3,第34页课堂活动,练习十3.4题

教学目标;:1.知道分数和小数的联系,会进行分数和小数的互化, (特别是小数化成分数),但不包括循环小数化成分数。

2.经历探索分数和小数互化的过程,特别是小数化成分数的过程,在探索.观察.比较中发展抽象思维。

教学重难点:学会小数化分数,把二者互化掌握。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.复习引入:

课件出示:生活中的问题,让学生知道学习与实际的关系,并且要求学生用上节课已经学习过的分数化成小数的方法解决实际问题,把分数化成小数的方法进行复习,用分数化小数解决课件问题。

1.导入新课:通过线段中分数化成小数的复习提出问题:怎么把小数化成分数呢?

2.出示课题——小数化成分数的学习

二.自主探索,发现新知

1.同样的线段上的小数请同学思考怎样反过来把小数化成分数,化简成最简分数,同学们回顾小数的意义,小数是表示十分之几,百分之几,千分之几的数,引导学生发现并概括出小数化分数的方法,小数化分数,直接把小数写成十分之几,百分之几,千分之几等分数,能约分的要化成最简分数。

2.初步运用,练习,课堂活动和练习题。学生分组讨论出结果,请代表作答。

3.回到用分数化小数解决问题的课件问题,请学生换成把小数化成分数来解决课件问题,

三.课堂小结

小数化成分数的方法。

小数化分数,直接把小数写成十分之几,百分之几,千分之几等分数,能约分的要化成最简分数。

四.家庭作业:把小数数化成分数

五;课后反思.

关于本教案的常见问题

Q：分数与小数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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