整十、整百数的加减公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数的加减高县罗场镇陈村小学校:刘琴【教学内容】教科书第31页例1、试一试,及相应的练习。【教学目标】结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-24 10:52:00

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学校：高县罗场镇陈村小学校

整十、整百数的加减公开课教学设计模版

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关键词：整十、整百数的加减公开课教学设计模版

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整十、整百数的加减

高县罗场镇陈村小学校:刘琴【教学内容】

教科书第31页例1、试一试,及相应的练习。

【教学目标】

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

【教学重点】

整十、整百数加减法的口算方法。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、引出课题

教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?

在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。

教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?

要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

教学例1

教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。

(出示第39页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。

学生可能提出:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

学生独立解决后,全班交流。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。

练习

例1下面“试一试”

3 巩固练习

完成教材34页练习六第3题。

三、课堂小结

通过本节课的学习你收获了什么?

整十数的加减法就是十位上的数相加减;

整百数的加减法就是百位上的数相加减。

2016年3月21日

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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