2 找春天教学教案设计

找春天

教材分析

春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤我们一起去找春天。我们到儿歌里找一找,也许能发现会唱歌的黄鹂鸟;我们到校园里找一找,也许能在花坛边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心清,感受到发现春天的欣喜。课后还可以到身边去找一找,也许在诗歌中,也许在成语中,我们可以说一说,画一画,共同感受春天的美好。

教学内容:人教2011课标部编小学语文二年下册《找春天》

教学目标:

1、认识14个生字;会写9个字当中的两个,积累“寻找、害羞、遮遮掩掩、嫩芽”等词语。会说AABB式的词语,能区分多音字“奔”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,从找春天的过程中感悟春天,仿照文中语句拓展,描绘春天。

3、体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中的乐趣,到生活中寻找春天,说春天,画春天。

教学重点:

1、认识14个生字;积累AABB式的词语。。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,从找春天的过程中感悟春天。

教学难点:

体会春天的美景,仿写文中句式,到生活中寻找春天。

教学过程:

一、激情引趣,导入新课。

“一年之计在于春,”。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的;春天像小姑娘,花枝招展的。春天来了,大地换上了新装。春天在哪里呢?我们先来听一首儿歌,找一下春天吧。

是啊,就像歌曲中唱的一样,在青翠的山林里,湖水的倒影里,小朋友的眼里,都有春天那红的花,绿的草。春天来了,一切都在发生着变化,比如说:(多媒体展示——冰雪融化,大雁飞来,花儿盛开)是的,春天已经悄悄地来到我们身边,她像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们和文中的小朋友一起去找春天吧(板书课题:找春天)

二、初读课文,认识生字。。

1、师范读课文。

2、学生自读课文。出示要求:(课件展示)

3、集中练习,检验认字情况。

(1)借助拼音认读。

(2)生领读。

(3)去掉拼音开火车读。

(4)记一记(猜谜语,换偏旁加偏旁,填一填,动作演示)

(5)变成词语认读(走进花丛中,找到了朋友,变成了词语读一读吧)

三、再读课文,感悟春天之美。

1、刚刚这些词语宝宝顽皮地跑到了课文中,让我们到文中读读吧。

谁能读读第一二自然段。(画出动词,强调多音字“奔”,再用“奔向”

说一句话)

2、这几个动词,可以看出“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找春天的?(急切、高兴)就让我们带着急切、高兴、激动的心情再来读一读文章的一二自然段吧!

3、春天什么样的呢?找个同学来读一读文章的第三自然段。(读后填空——课件展示)

“害羞”是什么意思?谁能表演一下让大家理解?

通过他的表演,我们能够感受得到“害羞”就是不好意思,很难为情。谁能用“害羞”说一句话?

那么,从哪儿看出春天害羞了?(遮遮掩掩,躲躲藏藏)

谁愿意来表演一下“遮遮掩掩,躲躲藏藏”的意思?表演得很好,像这样的词语,我们称为——AABB式的词语,你们还能说出几个这样的词语吗?

(大大方方,开开心心,高高兴兴,明明白白)其实,文中还有个这样的词语,不知你们刚刚读课文时候,发现了没有?(对了,就是叮叮咚咚)

我们刚用“遮遮掩掩,躲躲藏藏”来说明春天像害羞的小姑娘,现在,就让我们班男同学来读一下第三自然段,读出害羞的语气哦。相信女同学更能读出害羞的语气,再来一遍!

4、读得真好,我们全班同学再来大声地整齐地读一读文章的一到三自然段,再来感受一下孩子们是怎样找春天的。

5、孩子们就这样找哇找哇,他们找到春天了吗?在哪里找到的?接下来,请同学们自读文章的4到7自然段,把孩子们找到的春天用横线画出来。说说这里的“眉毛、眼睛、音符、琴声”都指什么?

我们来借助图片欣赏并完成填空。

你们觉得孩子们找到的这几处春天美吗?让我们再来美美地读读这几句话。

像这样形式的描写春天的句子还有很多很多,如:(课件展示)你还会仿照样子说说吗?

6、我们一起再来回顾一下4-7自然段,这几段里孩子们都找到了什么?读完这些你仿佛看到了什么,听到了什么?这几句话中,明明孩子们已经找到了春天,却还用问号,你觉得好吗?现在我们来进行问答式的练习,老师问,你们来答。

通过对比,不难发现,这些带有肯定回答的问句更为准确,更为恰当地展示了春天的美。

7、通过反复练习,相信你们已经记住了孩子们找到的春天,让我们来进行连线练习吧!

8、孩子们还在哪儿和找到春天了?我们一起走进第8自然段看一看吧!谁愿意读读这一段?

9、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,是怎样的画面呢?我们一起来欣赏。

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,看到画面,你仿佛听到了什么?这里的“笑”是什么意思?

10、春天还会在哪些地方?(省略号省略了哪些内容?试着说说。)

11、春天是美好的,我们只有走进大自然,去观察,去聆听,去触摸,去感受,才能找到春天。下面,我们一起来完成第八自然段的填空练习:(课件) 四、课堂延伸:

春天是美丽的,春天是快乐的,有许多找描写春天的成语:(课件)自古以来还有很多赞美春天的诗句呢:(课件)

五、写字

孩子们在找春天的同时,又找到了几个生字宝宝,接下来教大家规范地写两个生字。

六、总结:

学了《找春天》我们的收获一定不少(板书补充回顾)春风是轻轻的、暖暖的,春雨是细细的、密密的。同学们,让我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。

七、作业:读春天,说春天,画春天,唱春天。(齐唱歌曲《春晓》结束本课。)

板书设计:

找春天

小草---------眉毛(看)

小姑娘野花---------眼睛(闻)

嫩芽---------音符(触)害羞

小溪---------琴声(听)美丽

柳枝、风筝、桃花

喜鹊、杜鹃、杏花