Recycle 1ppt课件教学实录

第三届教育技术应用能力大赛

My friends

【教学内容】

PEP小学英语四年级上册Unit3《My friends》第六课时

【教材分析】

本课时是本单元的第六课时，这部分主要呈现基础知识，使学生能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，提问别人的名字。

【学情分析】

四年级的学生天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿。在三下已学tall、short、big、small、fat等描述人物特征的单词，已经有了一定的学习基础，而且本单元A部分let’s talk中已经学习了相关的句型，为本课学习做好了铺垫。

【教学目标】

知识目标：能听、说、认读单词tall and strong,short and thin,friendly,quiet.学会用句子Who is he？来询问对方是谁？

技能目标：能运用所学词汇描述他人特征，并用所学句型询问和回答他人的姓名。

情感、态度、价值观：让学生明白患难与共的朋友才是真朋友。

【教学重难点】

教学重点是掌握并熟练运用本课句型Who is he？His name is… He’s tall and strong.和词汇all and strong,short and thin,friendly,quiet. 教学难点是掌握单词quiet和friendly的发音。

【教学准备】

教学卡片，多媒体课件

【设计理念】

（1）以学案为导引，开展自主学习；

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（2）以活动为载体，引导科学发现；

（3）以思维为核心，开展问题讨论；

（4）以小组为单位，构建研究氛围。

【教学过程】

教师行为

Step1: Warming up 1.

Let’s sing P30

2．Game 学生学习活动

设计意图

学生齐唱歌曲《Friends》

快速反应：说反义词

通过歌曲激趣和游戏激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好了铺垫。

Step2:Presentation 1.

Learn“quiet、short and thin” 在游戏快结束时，教师做出让学生安静下来的动作，并读出单词“quiet”

以“拔萝卜”这个耳熟能详的故事作为本课学习的主线，在故事教学中，渗透学习本课时的重点单词和句

Ss跟读quiet

Ss 观看故事1 Ss: Cici. 型。 让学生参与整个学习活动中，融词汇教学于会话教学中，融会话教学于故事教学中。通过一起听故事、讲故事、演故事，提高学生的学习能力，开阔学生思维，培养学生综合语言运用能力。

T:Shh.Be quiet. Listen! Who’s

coming?(课件播放兔子哼着歌跳进来) T:Yes.He’s my friend. His name is Tutu. He’s quiet.(教学quiet) 2.

Teach“tall and strong”

T:He’s hungry.He is looking for some food. Let’s have a look.(播放绘本课件视频1) T：Who can help Tu tu? S：It’s a rabbit.

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T: He’s…

T: Can they pull it up? (播放视频2) T:Who’s coming help them?

3.Teach “friendly”

(同上) 4.Read the story after the vedio. 5.Act the story out.

Ss:He’s tall .

Ss: No Ss: Kiki.He’s tall and strong.

通过表演故事的方式，提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的语言表达能力和表演能力。

Step3:Practice&Consolidation 1.

Look and find.(看单词选择正确的图片PPT 图片已经传网盘) 2.

Let’s chant. 3.

Make a new chant.

Ss: chant together. 通过自编chant的形式，激发学生的想象力和创造力，助学生不断深化知识，在实践中运用知识。

本活动将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学知识进行运用。既强化了本课知识，又复习了旧知，具有一定的伸缩空间和挑战性，适合不同层次的学生进行自我展示，也适合来时对学生知识掌握情况进行检测。

4.

Pairwork：Who’s your best 学生进行描述，一人描friend? 5.

6.

A friend in need is a friend in deed.共患难的朋友才是真朋友。

述，小组成员猜。

Step4：omework Draw a picture of your friend and describe it.

锻炼学生动手操作，开口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务。

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板书设计：

Unit3 My friends Who’s he? His name is…

tall and strong

He’s

short and thin

quiet

friendly

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