解决问题（连续两问）第一课时导学案

第八课时

一、授课课题：解决问题

二、教学内容及说明：

本节课的教学内容为义务教育教科书二年级上册第32页的内容，及练习六的相关练习。旨在让学生能从具体生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。本节课的教学重点是用两步计算的方法解决问题。

三、教学目标及说明：

1.结合具体的情境，理解用加减法两步计算解决问题。

2.能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

3.培养学生探索，合作交流的意识和能力。

4.培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。

5.让学生用所学到的知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

说明：学生要能结合具体情境，教学时要引导学生找出信息，理清解题思路，正确解决两步计算的实际问题

。

四、教学问题及说明：

教学重点：学会加法和减法两步计算解决问题。

教学难点：找准中间量。

说明：例5是一道要解决两个问题的题，教学时学生可能会出现只解决一个问题情况，做这道的关键让学生多读题，理清思路，一个问题一个问题的解答。 五、教学时间：1课时

六、教学流程：

创设情境，揭示新知——自主学习，初步感知——合作交流，解疑辨析——优化训练，巩固拓展—— +1回顾小结

，一作一思

七、教学过程：

（一）创设情景，揭示新知。（5分钟）

预习：课本第32页的内容

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

谈话：同学们，周末的时候，你最喜欢做什么？

（二）自主学习，初步感知（8分钟）

出示例5：

从题中你知道了哪些信息？所求问题是什么？

生读题，理解题意。

（三）合作交流，解疑辨析（15分钟）

1、小组讨论、交流：

（1）

应该怎样计算一共有多少人？

（2）

独立思考后，把自己的想法写在组内交流。

（3）

选派组内的代表在班级交流解决问题的方法。

2、讲思路：

（1）要求男生有多少人，就是求比14少4的数是多少，用减法计算

（2）要求一共有多少人，就是求男生和女生一共有多少人。

板书：14-5=9

（人）

9+14=23（人）

小结：用加减法计算解决两步计算的实际问题的方法；先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，结合另一个已知条件求出题中的问题。

3、观察比较两个算式的联系。

4、你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？

学生尝试列综合算式。

（四）优化训练，巩固拓展（10分钟）

1.基础练习

完成课本32页“做一做”。

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

2、巩固训练

完成课本33页练习六第1题。

育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学扫多少名？

3、能力提升

完成课本33页练习六第2、4题。

（1）一共要做多少朵红花？如果再做40朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？

（2）两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？

（五）+1回顾小结

，一作一思（2分钟）

1、教师引导学生谈收获：小朋友们，这节课你有什么收获呢？

2、配餐作业：

完成练习十七第3、6题

（1）48+6-29= 40+23+12= 59-（34-14）= 67-8+13= 73-20+35= 73-（20+35）= （2）一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？

3、教学反思：

[设计意图] 让学生进一步归纳整理今天所学的知识。

板书设计

解决问题

14-5=9（人） 9+14=23（人）

学

案

设

计

一、课前准备

1、复习连加、连减的计算题。

2、提出问题：应该怎样计算一共有多少人？

3、小组合作要求：

独立思考后，把自己的想法写在组内交流。

选派组内的代表在班级交流解决问题的方法。

二、目标检测

1.基础练习

完成课本32页“做一做”。让学生说明题意，然后独立列式解答。

2、巩固训练

完成课本33页练习六第1题。

3、能力提升

完成课本33页练习六第2、4题。

三、配

餐

作

业

完成练习十七第3、6题 （1）48+6-29= 40+23+12= 59-（34-14）= 67-8+13= 73-20+35= 73-（20+35）= （2）一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？