19 九色鹿教学设计实例

《九色鹿》教学设计

连州镇中心小学

黄秀梅

教材简析：S版教材二年级上册19课《九色鹿》一文，主要讲述了美丽善良的九色鹿救了落水的调达，然而调达却背信弃义，恩将仇报，为了得到重金，竟然出卖了九色鹿，但“善有善报，恶有恶报，”最终调达受到了国王的严惩，九色鹿又过上了安宁平静的生活，这个故事告诉我们做人应当遵守诺言，知恩图报，见利思义的道理。

教学目标：

1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.理解课文内容，抓住关键词语展开合理想象，领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

3.通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点、难点：

了解关键词句在表情达意方面的作用，体会九色鹿的美丽、善良，谴责调达的背信弃义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1. 上节课我们已经初读了课文，知道了文中的两个主要人物是——九色鹿、调达（板书）

2.这节课我们继续走进这个动人的民间故事___19、九色鹿，一起读读课题。（板书课题，齐读课题）

3.读了课题，你想知道些什么呢？

二、学习第一自然段：感受九色鹿的神奇美丽

1.（出示九色鹿图片）你觉得这是一只怎样的鹿？

2.第一自然段有句话也描写了九色鹿奇特美丽的容貌，找一找用～～～画下来。（指名读）

3.(出示句子) 它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

从哪些词语可以感受到它的美？

4. 小结：这样美丽可爱的九色鹿，你们喜欢吗？让我们边读边把这只美丽的九色鹿印在脑子里。（齐读）

三、学习2～5自然段：九色鹿勇救调达

1. 这天，九色鹿在河边散步，突然听到一个落水人大声呼救，九色鹿是怎么做的，落水人又怎样呢？默读2～5自然段来了解。

2. 小组学习，出示自学要求：（1）用～～～画出描写九色鹿的语句，用——画出描写调达的语句。（2）想想从这些句子中读懂了什么，简单写写你的体会和感受。

3. 汇报交流：我们先来学习九色鹿勇救调达这部分内容。（板书）

4. 学生汇报自学成果。

5.（出示句子）九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 ①

从哪些词语感受到九色鹿的勇敢？你能给

“立即”

找个近义词吗？“纵身”谁来做这个动作？是啊，当时情况万分紧急，九色鹿毫不犹豫、奋不顾身地跳进汹涌的波涛中救起了调达。多勇敢啊！②九色鹿这么勇敢，能用什么词语形容它的壮举？(板书)③老师请男生来当一回勇敢的九色鹿大声地读读这句话。④愿意当九色鹿的同学请站起来，也请你们用朗读来赞美这只见义勇为的九色鹿。

6.（出示句子）九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了.”

①

九色鹿救调达需要回报吗？对，九色鹿非常善良，它这样对调达说——引读

②

如果一定要回报，九色鹿唯一的要求就是——引读

③

九色鹿这种救了别人也不要回报的精神用什么词语来形容？（提问，板书）

④

所以，当调达对它叩头感谢时，九色鹿淡淡地打断了他的话，请女生把九色鹿的话语平静地读一读。

⑤

小结：从你们刚才的发言中，让老师觉得这只九色鹿不仅外表漂亮极了，心灵也高尚极了！

7. 面对救命恩人九色鹿，调达的表现又怎样呢？请大家继续汇报。

8.（出示句子）落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”

①

谁能把调达当时的心情读出来？让我们学着他的样子来（指名读）

②（出示课文插图1）看，此刻调达正跪在九色鹿的面前，设想一下他会怎样起誓呢？（看图想象说话）

③

从哪个词看出调达发誓的态度庄重而严肃？

④

是啊，这时的调达对九色鹿的救命之恩感激涕零，信誓旦旦保证决不说出它的住处，对九色鹿真是说不完、道不尽的感激啊！

9.（出示句子）调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

四、学习6～9自然段：调达出卖九色鹿

1. 真切的实誓言还在耳边回响，可是这样的誓言经得住时间的考验吗？调达有没有像他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎样？（板书）

2. 到底是什么原因让调达出卖了九色鹿呢？课文哪一段揭示了这个原因？（指名读第6段）读后提问：你觉得这是一个怎样的王妃？

3. 面对王妃的无理取闹，国王是心甘情愿张贴皇榜的吗？从哪里看出来？

4.（出示句子）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

5. 因为某种迫不得已的原因，只好去做自己不愿做的事，你经历过吗？试着用“只好”造句。

6.（出示皇榜图）让我们来看一看、听一听皇榜上的内容，竟然让调达出尔反尔、言而无信呢？ 7. 此时此刻，调达也挤在看皇榜的人群中，他的心里错综复杂、千头万绪，是选择出卖恩人九色鹿，还是遵守诺言替九色鹿保守秘密呢？自由读读7～9自然段，用——画出描写调达的语句，用～～～画出描写九色鹿的语句，想想你又

读懂了什么。

8.（出示句子）调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

①

告什么密？

②

是啊，说出九色鹿的住处，就有一辈子的荣华富贵，难怪调达会这么心花怒放呢！谁能读出调达得意高兴的心情？(指名读) ③

你能从文中找出合适的词语形容调达的为人吗？相机板书。

④

解释词语：“利”指什么？见到国王的重金悬赏，调达的心里只想着发财，早已将正直和道义抛于脑后，这就叫——见利忘义！“信”指什么？是的，在金钱面前，调达早已忘记当初立下决不说出九色鹿住处的誓言，反而向国王告密。这就叫——背信弃义！“恩”指什么？九色鹿冒着生命危险救了调达，他应该知恩图报，可他却带着国王的军队捉九色鹿，想置九色鹿于死地。这就叫——恩将仇报！这样一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，我们就说他的——灵魂肮脏！

⑤

山林中春光明媚。九色鹿在鲜花丛中熟睡呢！听！马蹄声越来越近，国王的军队正一步步逼近，九色鹿危在旦夕，同学们快让我们叫醒九色鹿！（读乌鸦的话）

9.可九色鹿已经被刀枪箭斧包围住了，根本无法逃脱，但它有没有惊慌失措？反而表现得怎样？（板书）

10. 面对突如其来的灾难，九色鹿是如何应对的呢？

（出示句子）九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

11.九色鹿看到正是自己冒着生命危险相救的人使自己深陷危险境地，它的心情怎样？你能带着这样的心情读读九色鹿怒斥调达的话吗？（指名答，指名读）

12.九色鹿气调达什么？从哪句话能看出来？

（出示句子）他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！

13.这样的情况九色鹿想到了吗？用文中的一个词来说就是——竟然。在生活中，你有没有一点儿没想到的事？试着用“竟然”造句。

（出示课文插图2）现在调达就站在国王身边，你有什么话想对他说？（看图想象说话）

14. 是啊，九色鹿压根儿没想到当初救下调达时他感激涕零、信誓旦旦，如今在金钱面前竟然见利忘义、背信弃义、恩将仇报，九色鹿怎能不气愤呢？让我们一起痛斥这个小人！（齐读）即使再沉着、再勇敢，也掩饰不了九色鹿内心的怒火，让我们再次痛快地对国王说！（齐读）愿做九色鹿的同学请站起来，让我们用手指着调达，痛快淋漓地鞭挞他！（齐读）

15. 九色鹿不仅狠狠痛斥了调达，还巧妙地劝告国王让他改变了主意，从中可以看出九色鹿什么？（板书）

16. 九色鹿的痛斥字字千钧，句句掷地有声，使国王震惊和惭愧。他斥责——，并重重——，还下令全国臣民——（引读）

17. 看到这样的结局，真叫人拍手称快!让我们高兴地读读最后一段。

五、总结全文

1. 正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧，让我们再次把这些词语送给他！（出示词语）

2. 也同样因为九色鹿的善良、勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事！让

我们把这首诗送给他！（出示诗歌《歌唱九色鹿》）

3. 学习了这个故事，你有哪些收获? 4. 总结谈话。

六、布置作业

1. 回家把故事讲给父母和周围的人听。

2. 搜集关于诚信的名言和故事。

3. 小组合作分角色演一演这个故事。

板书设计

19 九色鹿

勇救

九色鹿———

—— 调达 出卖

美丽可爱 见利忘义

见义勇为 背信弃义

不图回报 恩将仇报

沉着机智 灵魂肮脏