Fun with languageppt配用优秀教学设计

广州版小学英语六年级下册

Unit 5 Dr Sun Yatsen单元整体教学设计

广州市花都区新华街棠澍小学

彭伟杏

【单元课时教学目标】

课时

第一课时

教学材料

P26、P27 Let’s talk

教学目标

目标1：能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用以下单词和词组：famous, Dr=Doctor, person, history, leader, free, inventor, invent, bulb, light bulb, actor, movie, musician 目标2：能在听、说、读、写的活动中理解和初步运用下列用语：

A:Who is Doctor Sun Yatsen? B: He was a great leader in Chinese history. A: What did he do? B：He tried to free the Chinese people and make their lives better.

目标

3：能听懂课文，并用正确的语音语调流利朗读课文。

目标4：能理解词条并运用词条进行相应替换练习。

第二课时

Unit 5 language

第三课时

Fun with 目标1：能根据提示复述Unit 5课文。

目标2：能听懂谈论名人的对话，并做出正确判断。

目标3：

能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂Mozart的生平简述。

目标4：能用自己的语言描述自己喜欢的名人。

目标1：能听懂对若干名人的简单描述（1-2P30

Language

句），判断所述何人，并按所听顺序编号。

Focus &复习Unit 3的目标2：能有节奏地朗读小诗

The souls of my 重点句型

people。

目标2：能够准确读出学过的单词。

目标3：能理解P30的对话，。

目标4：通过Language focus 的学习，知道动词在一般疑问句中不同的形式，并在语境中加以运用。

1

第二课时

【教学内容】

Unit 5

Dr Sun Yatsen

Fun with language

【教学目标】

目标1：能根据提示复述Unit 5课文。

目标2：能听懂谈论名人的对话，并做出正确判断。

目标3：能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂Mozart的生平简述。

目标4：能用自己的语言描述自己喜欢的名人。

【教学重点】

1、能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂Mozart的生平简述，据内容回答问题，并在表格中正确填写句子；

2、能根据图片和提示词看描述名人。

【教学难点】

1.能读懂Mozart的生平简述；

2.能用自己的语言描述自己喜欢的名人。

【教学过程】

教学环节

Leading-in 教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

1.

Listen to the students；

1.Read the dialogue of Unit 5；

以表演、游戏等2.

Enjoy the show；

2.Show time(课前三分钟展示)；

活动吸引学生3.Play a “sharp eyes” game with 3.Play the “sharp eyes” game. 的注意力，营造the students. 英语氛围，激发学生的学习兴趣，并为复述课文作准备。

1.

Lead to the topic and show the 1.

Read the title and try to 教师邀请学生aims；

understand the aims of this 根据关键词介2.

Show the Task : Let’s retell lesson. 绍Dr Sun the dialogue. 2.

Retell the dialogue of Yatsen. 既是教师邀请学生根据所提供的关键词Unit 5 in groups.First, find 对第一课时所介绍Dr Sun Yatsen. （教师先不给the key words, then talk in 学内容的回顾，出关键词，了解学生在没有提示情况groups. 也是为学生知下的语言组织水平，再根据根据课堂

识归纳，为语言实际情况，给出关键词提示。）

组织及表达等3.Ask some groups to report. 3.Show the result. 能力的提高提

供平台。

Pre-reading 2

While-reading

1.

Show the Task 2. 1.Listen and answer true (T) 能听懂谈论名

or false (F). 人的对话，并做

听短文，根据短文内容判断句子出正确判断。

对错。

要求学生将错2.Check the answer. 2.Check the answer. 误的地方说出，

并进行改正，训3.Show the picture of Mozart then 3.Look at the picture and try 练学生的思维。

encourage the students to ask some to ask the questions about

questions about the picture. Mozart.

教师可以将学生的提问用关键词的

形式标注在黑板上,用PPT列举课本

29页Fun with language中第4题

的提问做比对。

4.Ask the students to read the 4.To read the passage in

passage and then fill in the form groups of 4 and then fill in

in groups of 4. the form.

朗读来增强学5.Check the answer. 5.Check the answer. 生开口能力，能6.Read the dialogue. 6.Read the dialogue. 够自自信准确7.Sum up. 7. Sum up. 的朗读对话。

1.

Show some pictures of famous 1.

Watch the pictures and try 给学生的表演people. to say our their names. 提供舞台，让学2.

Show the task and give a model. 2.

Listen to the teacher. 生在运用知识3.

Help the students. 3.

Talk in groups. 的同时也能够4.Invite some students to come to 4.

Show the result. 展现自己。

the front and show.

Post-reading Conclude

1.

Sum up

1.Sum up with the teacher. 反思整理所学，并用知识架构表现出来，加深理解和记忆。

3

【板书设计】

Unit 5

Dr Sun Yatsen

Fun with language

【作业检测】

1、用正确的语音语调.朗读书Ｐ29的短文；

2、

搜集关于名人的信息，编1~2节则名人谜语并写下来。

4